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#13 #13 sympleme dijo: #9 soy ingeniera (en proceso) y sería capaz de lidiar con una clase de 30 niños, sólo hay que hacer un curso para ello.... y te digo lo mismo que al anterior.. ya me gustaría verte a ti en ingeniería, a ver cuánto duras maestro!!!!!
¡Claro! tu puedes con todo... lo qué en verdad eres es un/a flipado/a, te las das de qué ingeniería es lo más difícil del mundo y magisterio es un "pinta y colorea tu casita con Bambi en el bosque" ¿sabes qué te digo? QUE NO TIENES NI PUÑETERA IDEA, juzgas sin saber y te diré por qué.
#151 #151 daenerysbornstorm dijo: #13
¡Claro! tu puedes con todo... lo qué en verdad eres es un/a flipado/a, te las das de qué ingeniería es lo más difícil del mundo y magisterio es un "pinta y colorea tu casita con Bambi en el bosque" ¿sabes qué te digo? QUE NO TIENES NI PUÑETERA IDEA, juzgas sin saber y te diré por qué.
Llevo 4 años estudiando ya Educación infantil (2 de Grado Superior y 2 de Magisterio) y aún no me han dado ningún cuadernillo Rubio o de colorear. Más bien me dan artículos semanalaes de 40 hojas para entregar, aprendete todas las leyes qué regula la Educación Infantil, el currículo,las NEAES y su actuación ante ello ¿por cierto, sabes qué es una NEAE señor/a ingeniero/a,verdad? también debes hacer un Proyecto Integrado en un mes , Un proyecto de aula... .
#152 #152 daenerysbornstorm dijo: #151
Llevo 4 años estudiando ya Educación infantil (2 de Grado Superior y 2 de Magisterio) y aún no me han dado ningún cuadernillo Rubio o de colorear. Más bien me dan artículos semanalaes de 40 hojas para entregar, aprendete todas las leyes qué regula la Educación Infantil, el currículo,las NEAES y su actuación ante ello ¿por cierto, sabes qué es una NEAE señor/a ingeniero/a,verdad? también debes hacer un Proyecto Integrado en un mes , Un proyecto de aula... .
Y si fuese poco para ti, el día (y con suerte) me toqué trabajar en un aula con 30 niños como decís , tendré que colaborar en el Proyecto Educativo del Centro, reuiones semanales con el equipo,Hacer mi propio proyecto de aula, los talleres, hacer una evaluación GLOBAl (no de poner de 1 a 10 si no de cualidades y evolución) de los 30 niños, adaptar los aprendizajes para niños con necesidades de apoyo específico educativo o tengas problemas de adaptación pro cualquier cosa ¡ah y qué sea común para todos para no hacer diferencias! organizar las reuniones familiares, exposiciones para todas las familias, intentar qué no se pegen,
cambiar pañales bien cargados (e incluso varios a la vez y puede que mientras estés cambiando otros se peguen o se muerden), y si estás con más mayores controlar de qué no se lo hagan encima sin pañal,hacer comprender a los padres que si sus hijos e hijas no comen varios días en el aula no pasa nada, y por si fuera poco los y las maestras de E.I tenemos que ir a cursos de formación de renovación pedagógica y de idiomas.
Bien...¿qué me dices ahora, prefieres a los niños y niñas o a tus preciosas maquinas?.
#154 #154 daenerysbornstorm dijo: cambiar pañales bien cargados (e incluso varios a la vez y puede que mientras estés cambiando otros se peguen o se muerden), y si estás con más mayores controlar de qué no se lo hagan encima sin pañal,hacer comprender a los padres que si sus hijos e hijas no comen varios días en el aula no pasa nada, y por si fuera poco los y las maestras de E.I tenemos que ir a cursos de formación de renovación pedagógica y de idiomas.
Bien...¿qué me dices ahora, prefieres a los niños y niñas o a tus preciosas maquinas?.
Y bueno el remate que no te he contado es que cómo vean un mordisco o un pequeño rasguño en sus hijos e hijas ya te puedes ir preparando para la sorpresa que te va a venir tanto como con los padres como con tus jefes,¿qué fácil eh)?.
Plastilina, ¡¡estudian con plastilina!! No es una carrera seria... es un "jaja voy a estudiar por ahí algo".
La culpa no es de ellos, es de la "educación" que se está impartiendo en nuestras universidades.
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