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*Que en Religión se den todas las religiones, con sus consecuencias políticas modernas y sin equidistancias, y llamando retrógrados, homófobos y antidemocráticos a quien haya que llamar. Explicar el árbol indoeuropeo y cómo se emparentan todas las mitologías y religiones, sobre todo las abrahámicas. También dar una historia crítica y amplia del cristianismo.
*En Educación Física puede ser interesante dedicar algo de tiempo a enseñar a meditar. También promover los deportes de combate como extraescolares, pero por favor, purgando las federaciones deportivas a machete.
Y ahora mismo no se me ocurre más.
Bastantes cosas
Agrupar las clases por niveles, así los listos no se frustran ni aburren y los más lentos no lastran el ritmo, cambiar totalmente la clase de educación física, menos vueltas por el patio y abdominales mal hechas y más nutriciones, técnicas de entrenamiento…
Buena pregunta.
*Que en Lengua y Literatura no se mande leer el Quijote sin antes conocer el contexto histórico. Que los chavales primero sepan con pelos y señales qué fue Lepanto, qué pasaba en Argel y por qué los caballeros andantes habían pasado de moda. Y que no manden a un chaval de 15 años a leer a Baroja, por piedad.
*Que en Historia se dé la historia ibérica con todas las partes que molan. Tartésicos y fenicios, Viriato y Numancia, luego Roma con Trajano, Adriano, Teodosio y Séneca, luego el Regnum Hispaniae con Isidoro de Sevilla, al-Ándalus con el rubiales de Abderramán y la reconquista con las Navas de Tolosa y demás. Luego la historia del imperio español, pero bien contada. Los Reyes Católicos, el Gran Capitán, Cortés, Pizarro, Balboa y Legazpi y qué hicieron de verdad (y un poco de Portugal, con Vasco de Gama y compañía). Hablar de humanismo, mestizaje, Leyes de Indias, la Junta de Valladolid, el Siglo de Oro, la Unión Ibérica, Jerónimo de Ayanz, los tercios y lo que es la Leyenda Negra. Luego Blas de Lezo, el real de a ocho y el dólar, España en la Revolución Americana, la Expedición Balmis, los desmanes y racismos de los criollos en las independencias, y contar que desde entonces España se fue a la mierda. Hablar de la bomba de Antonio Meulener y de la bomba nuclear que no dejaron tener a España.
Una asignatura de educación financiera y de cosas de adulto tipo saber leer una nómina, hacer la declaración de la renta… y una optativa para los qye tengan 18 o los cumplan ese año de seguridad vial y prepararse para la teórica del carnet de conducir
En general, recuperar el sentido común y despedir a los psicopedagogos que llevan destruyendo la educación con sus dogmas de mierda, desde los tiempos de la LOGSE
#5 #5 klingon2 dijo: Una asignatura de educación financiera y de cosas de adulto tipo saber leer una nómina, hacer la declaración de la renta… y una optativa para los qye tengan 18 o los cumplan ese año de seguridad vial y prepararse para la teórica del carnet de conducir Cojones, eso, educación financiera. Llevo años diciéndolo y no se me ocurrió cuando comenté antes.
Toda educación es ideológica. Se me hace difícilmente defender un modelo que pueda ser aceptado por todo el mundo. Lo de los cambios legislativos tras cada período electoral es criminal.
Puesto que es un mal necesario, la escolarización, distinguiría dos grandes áreas sobre las que conformar los contenidos y materias. Una claramente enfocada en la funcionalidad del alumnado, es decir, hacerlos capaces de desenvolverse en el mundo real, y otra orientada a fomentar el pensamiento y el cuestionamiento por parte del alumnado, de manera que puedan adaptarse a la realidad pero tengan herramientas para considerar su transformación.
Claro, todo idealismo palidece cuando choca con los hechos.
Uf, a ver: se puede hablar de inclusión si o inclusión no, de si las ratios de alumnos por profesor son correctas, de currículum, de temario y de como mier* hacemos 15 adaptaciones diferentes para una clase de 25 alumnos. De gestión de aula, recursos y milagros. De evaluación y seguimiento, de feedback, y de enganchar el alumno durante todo un curso. Pero aunque todo eso lo hagamos perfecto, nunca funcionará si la familia que hay detrás del niño no funciona.
Yo obligaría a las familias de alumnos que no quieren estudiar a pagar una parte de la educación publica que pagamos entre todos. A ver si tocándoles el bolsillo, reaccionan y se implican un poco mas.
Y soy consciente de que no se puede hacer, porque es una "medida de cuñado", y todos esos chavales disruptivos que te desmontan la clase vienen precisamente de las familias que nunca podrían pagar el colegio mas barato sin endeudarse de por vida. Y es que hay algunos centros donde mas de la mitad del alumnado vive en el límite de la pobreza, familias desestructuradas o sencillamente que no quieren/pueden educarlos.
Resumiendo: cambiaría muchas de las familias. ¿Como? No lo sé.
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