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Porque eres valenciano, que sino pensaba que hablabas la profesora de física del instituto en el que fui.
Ay, hijo mío.
Ya verás, en la universidad, cuando te topes con asignaturas donde aprueben 4, de 90.
#170 #170 concorde dijo: #159 Perdone usted, caballero, me sobrecalentó con sus comentarios.
Las discusiones son para plantear puntos de vista, para intentar comprender al otro, no para defender obcecadamente un argumento sin "escuchar" nada.
Plantéatelo así: esto es como la música. ¿Tocas algún instrumento? Seguro que no se te ocurriría empezar a tocar, pongamos que la guitarra, con una melodía complicada. El canon de Pachelbel, por poner algo que conoces. Primero tendrás que conocer el instrumento, saber qué es un traste, estudiar algo de música, incluso su historia para tener ventajas a la hora de componer si eso lo que quieres, los acordes básicos, los ritmos... A partir de aquí cogerás soltura, variarás registros, incorporarás nuevas técnicas. y siguientes, hace ya unos días, pero olvidé este TQD y por si alguna vez lo miras, que no se diga que no contesté.
Tampoco voy a analizar tu punto de vista aquí expuesto al detalle, por diferentes motivos que no voy a explicar y principalmente porque me da palo. Pero lo que si que te voy a decir es que mi punto de vista se basa exclusivamente en la parte donde digo que nada de lo que estudies (o casi nada) te servirá en un futuro, puedes creer ciegamente lo contrario, puedes creer que contrariamente soy yo el que creo ciegamente esto pero aunque digas que no, estoy casi convencido de que o no me quieres dar la razón, o me la darás algun día.
#170 #170 concorde dijo: #159 Perdone usted, caballero, me sobrecalentó con sus comentarios.
Las discusiones son para plantear puntos de vista, para intentar comprender al otro, no para defender obcecadamente un argumento sin "escuchar" nada.
Plantéatelo así: esto es como la música. ¿Tocas algún instrumento? Seguro que no se te ocurriría empezar a tocar, pongamos que la guitarra, con una melodía complicada. El canon de Pachelbel, por poner algo que conoces. Primero tendrás que conocer el instrumento, saber qué es un traste, estudiar algo de música, incluso su historia para tener ventajas a la hora de componer si eso lo que quieres, los acordes básicos, los ritmos... A partir de aquí cogerás soltura, variarás registros, incorporarás nuevas técnicas. Si lees esto es mas de lo que espero, pues hace ya unos dias, creo, pero en caso de que lo leas no te sientas obligado a responder, pues es posible que no vuelva a visitar este TQD.
#15 #15 anat dijo: Y los 4 que aprueban? qué son? mutantes? si ellos pueden, podéis todos..#18 #18 anat dijo: Y los 4 que aprueban? qué son? mutantes? si ellos pueden vosotros también..Perdón, no me dí cuenta xD
#37 #37 Sisito dijo: #33 #33 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.venga sigamos dando datos, he visto exámenes de 3º de la ESO (de una amiga profesora) de biología o como se llame ahora, y yo, después de 10 años sin tener contacto alguno con el temario los hubiera aprobado, así que tampoco eran muy difíciles, y la nota más alta era un 7, creo recordar que suspendió más de media clase, pero claro, la culpa es del profesor no de los vagos de los alumnos #33 #33 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Pero que despiadados. Dejad a los niños en paz!
En cuanto al TQD, profesores cabrones hemos tenido todos, y profesores que enseñan mejor y otros que lo hacen peor. El que no lo saca, es porque no le da la gana.
En cuanto a los comentarios del señor Cervantes... #65 #65 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Yo no tengo la culpa de la organización de estudios. Nunca he dado geografía ni historia a nivel mundial, y aún así me defiendo. Pero a esos que si lo han hecho, les doy mil vueltas en biologia, fisica, quimica, dibujo técnico y mátematicas, (en mi opinión) conocimientos bastante más útiles para entender cómo funcionan las cosas, que saberse un puto nombre =)
#79 #79 MissClumsy dijo: #77 con este TQD no con este ADV
Perdón, necesitaba decirlo, ya me retiro xD¡¡No lo hagas!! Te necesito para poner paz aquí xD
Pasa lo mismo con mi profesora CARMEN de historia... de 9 que somos en clase sólo hemos aprobado 3.
Ahora bien, está claro que el fracaso escolar y la falta de motivación tienen una causa. No pueden pretender que personas a las que no se les ha enseñado a pensar, piensen. Así funciona el sistema y la enseñanza, sobra decirlo, también lo constituye. Pocos docentes he tenido a lo largo de mi vida que me abrieran las puertas al conocimiento desde la crítica, que me enseñaran realmente a querer conocer. Lo veo día a día en la facultad, en los colegios, lo veo en mi hermana. No sienten satisfacción intelectual, pero sí ven en una nota lo relevante. ¿Nacen así?
Y ahora pregúntate porqué hay cuatro que han aprobado.
#76 #76 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.No es una excusa, querido, pero ese "a" en el grosso modo sobra, es una redundancia. Si te vas a la locución original caerás en la cuenta de que estás construyendo una suma de preposiciones "a a ...".
¿Sabes tú todo lo que yo sé? ¿Recuerdas a caso cada una de las cosas que has aprendido en tu educación? ¿Sé yo todo lo que tú?
La respuesta es obvia y tu radicalidad, también.
Me da que yo soy de esa clase... Es que tengo el mismo problema... Y por suerte soy una de las pocas que aprueba pero de verdad que la nuestra no tiene ni puta idea de dar clase, eso si es cierto
Mi clase de 30 personas el examen de mates y de lengua española sólo 4 aprobados, y estamos en 3 de ESO...
pues a estudiar un poco, que parecéis unos putos niñatos de papa
Eso es casi un 25% de aprobados, según lo que hagas tampoco está tan mal. En mi carrera cualquier asignatura con un 40% o más es una fácil. Ni te cuento las difíciles, como 3 de 80.
Quizá mi clase sea peor cuando de 26 aprobamos 4!
Y sí, yo estoy entre ellos :)
Jajajajajajajaja... gnd yo aprobé con Carmen! jajajaja y sigo sin entender cómo lo hice!!! definitivamente ella es el problema y no los alumnos!!!
No te preocupes, en la mia somos unos 100 y algo y derecho constitucional lo han aprobado 5. Así va la educación, motivando siempre.
#159 #159 hisagi dijo: #149 Tu punto de vista es paricularmente inútil si consideras que lo que digo son burradas. Y si es así dime porqué te parecen burradas en lugar de decirlo y tal. Por cierto, mis profesores no aguantan mis "burradas", eso sí, yo las suyas si las aguanto.
#152 Te guías por un juicio predeterminado y antepones tus "ideales" a los de tu empresa, por no hablar de tu superficialidad enfermiza.Perdone usted, caballero, me sobrecalentó con sus comentarios.
Las discusiones son para plantear puntos de vista, para intentar comprender al otro, no para defender obcecadamente un argumento sin "escuchar" nada.
Plantéatelo así: esto es como la música. ¿Tocas algún instrumento? Seguro que no se te ocurriría empezar a tocar, pongamos que la guitarra, con una melodía complicada. El canon de Pachelbel, por poner algo que conoces. Primero tendrás que conocer el instrumento, saber qué es un traste, estudiar algo de música, incluso su historia para tener ventajas a la hora de componer si eso lo que quieres, los acordes básicos, los ritmos... A partir de aquí cogerás soltura, variarás registros, incorporarás nuevas técnicas.
Con el tiempo y el automaticismo, dejarás de usar truquitos que tuviste en cuenta para avanzar y quedarán en el olvido, hecho que no niega que en su momento te sirvieran para seguir escalando peldaños en tu conocimiento de la guitarra. The Edge, el guitarrista principal del grupo U2, por ejemplo, depuró -ya con experiencia- acordes como el Mi mayor para obtener un sonido más puro y contundente. No fue casualidad, buscaba algo que había creído escuchar antes, algo que escuchaba en su cabeza y que necesitaba reproducir.
Todos estos logros personal se hacen a partir de una base. Cito el famoso dicho "no se puede empezar a contruir una casa por el tejado". Igual pasa en nuestros casos con los estudios.
Me refiero a que todas esas cosas estableces una base necesaria para seguir trepando. Es más, tus elecciones dependerán de lo que aprendas. Si conoces la química y no te agrada, serás capaz de descartar estudios médicos, farmacológicos o biológicos. Igual con el resto de materias. En una conversación algo trascendental contigo mismo o con otros, cosa que tendrás a menudo, si no las tienes ya, porque son una forma poderosa de desarrollar nuestro criterios, principios, ideologías y espiritualidad, además de un punto inseparable del hombre; podrás aportar y seguir construyendo conceptos.
En mi caso, otro ejemplo, no puedo intentar abarcar la asignatura de hermenéutica -estudio filología con pretensiones hacia la teoría y la crítica literaria- sin haber anteriormente aprendido algo de filosofía, teorías literarias, métodos de análisis y demás. Evidentemente, en mi caso las integrales y derivadas poco pueden hacer en mi futuro, pero seguro que el método de trabajo que seguí para aprenderlas, el esfuerzo y, por qué no, el disfrute y la satisfacción de ser capaz de comprenderlas -no memorizar resultados- y plantearlas en una gráfica, me ofrecieron la posibilidad de continuar con mi avance y, por supuesto, de ser capaz de reconocer en obras literarias lo que se me pone delante.
¿Porque sea de letras no me puede gustar la física teórica o las curiosidades biológicas? ¿No puedo hacer estudios de investigación de campos que no domino perfectamente? No, no podría si no se me hubiese enseñado qué valor tienen esos conocimientos y cuán importantes son para los que me rodean, todos esos personajes que construyen esta sociedad, que es la nuestra.
En fin, perdona el tocho, me has pedido argumentos y he tratado de dártelos.
En cualquier caso, y aunque no cambies de opinión, que no es lo que pretendo, para un minuto a pensar lo que te he expuesto, que para algo he gastado un brevísimo instante de mi tiempo.
El mejor consejo que te puedo dar es que disfrutes de lo que tienes delante, independientemente de lo que sea.
Ah, y siento los fallos de concordancia y las eses que se me quedaron atrás, no fui releyendo los comentarios.
Un saludo.
Hay algunos profesores que como saben que tienen su puesto de trabajo asegurado les da igual que sus alumnos aprueben o suspendan, ellos van a cobrar lo mismo a final de mes.
Peor que en mi instituto seguro que no es, en la evaluación pasada , de 100 alumnos de filosofia ,aproximadamente, solo 20 aprobaron, repito 20!
Por unos momentos pensaba que te conocía, ya que lo mismo nos sucede a nosotros aquí: 18 alumnos, 3 aprobados (en la otra clase 4 o 5), la profesora se llama Carmen...
Por cierto, no tiene por qué ser causa de los alumnos, porque no sería muy normal que en todas las asignaturas vayamos más o menos bien, y que en solo una suspenda la gran mayoría de la gente, a pesar de estudiar, colaborar en clase, incluso pedir ejercicios de repaso...
Aquí por lo menos es problema del reparto entre 1º y 2º de Bachillerato; el año pasado apenas hacíamos nada, teníamos muchas tardes libres, y este año, ala, todo de sopetón y a la fuerza.
o que en clase sois 14 borregos y solo 4 muestran interes en la asignatura lo suficiente.Habria que ver lo que estudias dicha asignatura en casa
Curioso, Carmen tambien se llama la profesora que suspendio a 17 de 24 en mi clase, pero en fin, con la educacion que tenemos, asi nos va.
Soy profesor y todos los días tengo que lidiar con 4 problemas entre otros
1) La mayoría de los alumnos ha ido aprobando toda su vida aprendiéndose las cosas para el examen y olvidándolas después y cuando se encuentra asignaturas en las que tiene que seguir usando los conocimientos anteriores se estrellan
2) La mayoría piensan que lo que estudian no vale de nada y cuando les pones trabajos que son similares a problemas reales se dan cuanta de que han suspendido merecidamente porque no tienen la base para empezar a trabajar porque no han aprendido nada de lo enseñado
3) No tienen ninguna intención de ganarse el aprobado, esperan que se lo regalen y en mi caso, que sigan soñando, de da igual tener un 20 o un 90% de suspensos, no pienso regalarlo
4) Muchos no solo son unos cazurros sin educación, sino que están orgullosos de serlo, y así nos va
si pues que aprobemos menos de la mitad de la clase y que la nota mas alta sea un 6... tampoco es muy normal que digamos
Hoy en día me creo más eso de que no mostráis interés...
No siempre la culpa es de los profesores, a veces también es nuestra...
Y los 4 que aprueban? qué son? mutantes? si ellos pueden vosotros también..
En mi clase somos 35 y sólo aprobamos 10. Lo curioso es que es uno de los mejores profesores que he tenido... Quizá deberías replanteártelo.
Creo que compartimos profesor, y no es desinterés...
En mi clase somos 21 y en física y química solo aprobaron 2 ( yo no era uno de ellos)
.. en ese momento pensé: que profesora más imbécil! pero ahora veo que en las otras asignaturas también vamos como el culo, así que...
Hmmm....¿tu profesora se llama Carmen Moure?
#64 #64 hisagi dijo: #60 O te pones de un lado o del otro, para hacer de mediador te vas, que lo que queremos es pelear xD
#61 No me has entendido bien, me refiero a aquellos que pasan de todo pero cuando pueden te putean, como por ejemplo al corregir examenes.Nunca me ha gustado decir un seguido de cosas para dejar mal al otro lo veo... ¡absurdo! Por otro lado cómo soy estudiante lo veo difícil pero luego cuándo sea grande diré esa mierda comparada con esto no es nada.. Es cómo comparar la E.S.O con la Universidad...
#76 #76 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Como molas. ¿Eres mejor persona? ¿Eres más feliz? ... no, eres mas arrogante.
#86 #86 copista dijo: #82 #82 Sisito dijo: #60 no te había visto... esto es muy simple, yo sólo estoy defendiendo a los profesores, se tiende a generalizar que si son malos, que si no enseñan, cuando en muchos casos lo que pasa es que los alumnos pasan 20 pueblos de aprenderse algo tan simple como las provincias, y luego cuando suspenden dicen que es el profesor que lo hace por joderTienes razón pero también hay profesores que parece que te marean y que no ponen silencio por lo tanto no se oye una mierda, lo sé la culpa sigue siendo de los alumnos pero los profesores pueden poner de su parte o ayudar a los que no pueden seguir las clases que para algo les pagany #82 #82 Sisito dijo: #60 no te había visto... esto es muy simple, yo sólo estoy defendiendo a los profesores, se tiende a generalizar que si son malos, que si no enseñan, cuando en muchos casos lo que pasa es que los alumnos pasan 20 pueblos de aprenderse algo tan simple como las provincias, y luego cuando suspenden dicen que es el profesor que lo hace por joderTambién tendeis a generalizar que los profesores hacen bien su trabajo, conozco a mucho que no lo hacen.
#160 #160 Sisito dijo: #158 no, no es una broma, te pondré un ejemplo. Si por un casual, entro en una empresa que monta redes eléctricas y me endosan hacer el estudio de impacto ambiental por ser el nuevo (es un marrón, así que para el nuevo) tendré que pedir informes a medio ambiente para que me digan las especies que viven en la zona, y estudiar el impacto de la línea, y si no entiendo sobre biología sobre esos animales y demás... pues un poco difícil hacerlo bienPero tu has hecho biologia en tu vida?
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