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#59 #59 roketto dijo: #58 Pero un batido y a casa ¿vale? Vale, ¿lo quieres de fresa, de caramelo o ese de Pulp Fiction que cuesta 5$?
#60 #60 azaaktammy dijo: #19 Pues yo, estudiando filología, también se de historia, literatura, arte, psicología del comportamiento, cultura... Vamos, me considero poco "zopenca"Ya estamos con el "pues yo...". Te has dado por aludida? Miras a los demás como simples mortales tontacos desde la posición de una diosa de las letras? Entonces no hablo de ti.
No se dan más importancia a las primeras, simplemente se las defienden porque hay mucha gente que dice que no sirven para nada
La verdad, yo estudio matemáticas y aún así considero que la inteligencia matemática es una de las menos útiles en el día a día. Mucho más importantes a mi parecer son la inteligencia social, la espacial y la creativa, entre otras.
#55 #55 RDaneelOlivaw dijo: #51 Acabo de ver que tienes en tu avatar una imagen de la Selección Española. No podemos ser amigos.bueno, si eliges a tus amigos según el deporte que les guste, tranquilo, que yo tampoco quiero ser tu amiga
#19 #19 talisker dijo: #13 La verdad es que no sé que pasa con mucha gente que estudia cosas como traducción o filologías varias, pero muchos se creen semidioses por hablar bien otros idiomas, van con aires de superioridad y moderneo insoportables. Y de las demás cosas qué sabes, zopenco?Vamos a empezar a diferenciar filología de la escuela de idiomas, si?
Yo tengo dos filologías y no me han enseñado ningún idioma que no supiera ya. A cambio, me han enseñado historia y teoría de la literatura, gramática, análisis del discurso, sociolingüística, fonética acústica y articulatoria, neurolingüística, historia, pragmática, codicología, crítica textual, normas de evolución lingüística, antropología...
Creo que de zopencos es pensar que la filología va de aprender idiomas. De hecho, siempre he defendido que cualquier filología que tenga que enseñarte el idioma no debería llamarse así.
Pincharía "Cuanta razón", pero es que nunca he tenido dudas sobre ello, así que para qué.
Toda la razón #0 #0 Frustrada dijo: Frustrada, tenía que decir que la inteligencia no solo está relacionada con las matemáticas, también existen la inteligencia musical, la lingüística, etc. Una persona que puede resolver integrales de memoria es un genio, pero no es menos la que puede aprender idiomas con facilidad, entender a Descartes o escribir y expresarse como Calderón. Dejad de considerar que sólo las primeras merecen crédito. TQD
Es por eso mismo q yo generalmente detesto la palabra "superdotado". Existen muchas cualidades diferentes en las personas e inteligencias y habilidades, pero la gente se ciega valorando unicamente las q puntuan una series de pruebas y ya esta.
se llaman competéncias, y cada uno es mejor en unas que en otras.
Nadie es inteligente para todas las materias existentes. Siempre habrá algunas que se te den de fábula y otras que no comprendas en tu vida.
#78 #78 claire3 dijo: #55 bueno, si eliges a tus amigos según el deporte que les guste, tranquilo, que yo tampoco quiero ser tu amigaNo, deporte no, equipo.
#92 #92 RDaneelOlivaw dijo: #78 No, deporte no, equipo.Es el mejor del mundo ;D
#98 #98 euskalodola dijo: #96 Sigues igual de pedante que la última vez. Probablemente tengas más de 30 años cuando yo no he cumplido aún los 20. Si preciosa, eres más "culta" y tus estudios son más amplios que los míos, ¿contenta? Sólo tú sabrás si te sirven de algo o sólo para adornar las paredes de tu casa de diplomas.Tengo veinticinco. Y nadie ha dicho que haya dejado aún la facultad.
Voy a explicarte una cosilla: si vas de chulo, no lloriquees cuando lleves en los morros. Te pavoneaste por ADV despreciando a los de letras con una chulería solo propia de quien se cree superior al resto de la humanidad por hacer una ingeniería, así que ahora no vengas de víctima. Para la próxima, aprende a respetar y luego pide respeto, porque no eres el más indicado para venir dando lecciones morales.
Sobre los diplomas en las paredes... supongo que los tuyos adornaran los de tu zulo alemán, no? Yo tengo una titulación con una media de cincuenta licenciados anuales en todo el país. Cuántos ingenieros dices que se licencian cada año en tu especialidad? Y cuántos se requieren?
#100 #100 MorganaLeFay dijo: #98 Tengo veinticinco. Y nadie ha dicho que haya dejado aún la facultad.
Voy a explicarte una cosilla: si vas de chulo, no lloriquees cuando lleves en los morros. Te pavoneaste por ADV despreciando a los de letras con una chulería solo propia de quien se cree superior al resto de la humanidad por hacer una ingeniería, así que ahora no vengas de víctima. Para la próxima, aprende a respetar y luego pide respeto, porque no eres el más indicado para venir dando lecciones morales.
Sobre los diplomas en las paredes... supongo que los tuyos adornaran los de tu zulo alemán, no? Yo tengo una titulación con una media de cincuenta licenciados anuales en todo el país. Cuántos ingenieros dices que se licencian cada año en tu especialidad? Y cuántos se requieren?Tranquila, para cuando termine la carrera lo normal sería que la construcción en España acrecentase, pero de no ser así hay muchos países receptivos de ingenieros dónde encima las condiciones son infinitamente mejores. Para terminar, felicitarte si tus filologías te van a conseguir dar el trabajo que tú deseas, pues la mayoría de tus colegas filólogos no tienen esa suerte y tienen que meterse en educación o en trabajos que no lo son de lo suyo.
#19 #19 talisker dijo: #13 La verdad es que no sé que pasa con mucha gente que estudia cosas como traducción o filologías varias, pero muchos se creen semidioses por hablar bien otros idiomas, van con aires de superioridad y moderneo insoportables. Y de las demás cosas qué sabes, zopenco?Mira que conozco a gente que ha estudiado varias filologías (inglesa, hispánica, catalana y oriental), pero aparte de los idiomas relacionados con la carrera, no conocen ninguno más, incluso una chica conocida mía con Estudios de Asia Oriental, habla muy bien japonés, chino mandarín bastante regular, pero sé yo más coreano que ella, y eso que sólo estudié en la Escuela de Idiomas un año.
Yo en cambio, tengo Turismo, hablo varios idiomas, pero en el resto de conocimientos, soy muy básica. La verdad es que Turismo no es una carrera que ahonde mucho en los conocimientos, tienes que hacer un post-grado para especializarte en algo si quieres ser algo más que ayudante de recepción o agente de viajes.
#102 #102 euskalodola dijo: #100 Un ingeniero no se licencia, cariño, ni ahora con bolonia ni antes, una ingeniería nunca fue una licenciatura. Respecto a lo que fui de chulo, pues la verdad no sé dónde. Aquí tienes el link: http://www.ascodevida.com/estudios/1471796/p/1#29. Sólo hice un comentario satírico dando a entender que la cultura abarca bastante más que las letras, y a partir de ahí, como has hecho ahora, empezaste a contarme lo culta y toda la serie de materias que controlabas, ¿te crees que me importa lo más mínimo? ¿he presumido yo de mí carrera? ¿sabes acaso que ingeniería estudio? "¿Qué? ¿Qué no tienes ni puta idea de lo que he dicho? Por Dios, pero que inculta eres" / "Toda la razón, pero nunca lo entenderán, son duros de mollera". Te parece poca chulería? Pues suma y sigue: cuando te expliqué que yo siendo de letras sí que había estudiado esas cosas ya en secundaria, por lo que no me parecía excusa para no conocer otras como lo que se trataba, directamente me acusaste de mentir: "Integrales en la ESO, claro claro". Quieres más?
"Pues en mi carrera precisamente doy una barbaridad de economía, no sé si lo consideras de letras o no". Te he pedido yo que me cuentes tus asignaturas? Por cierto, sigo esperando a que me expliques en qué universo la economía se considera de letras.
Quieres que siga? Porque tengo más...
#102 #102 euskalodola dijo: #100 Un ingeniero no se licencia, cariño, ni ahora con bolonia ni antes, una ingeniería nunca fue una licenciatura. Respecto a lo que fui de chulo, pues la verdad no sé dónde. Aquí tienes el link: http://www.ascodevida.com/estudios/1471796/p/1#29. Sólo hice un comentario satírico dando a entender que la cultura abarca bastante más que las letras, y a partir de ahí, como has hecho ahora, empezaste a contarme lo culta y toda la serie de materias que controlabas, ¿te crees que me importa lo más mínimo? ¿he presumido yo de mí carrera? ¿sabes acaso que ingeniería estudio? Ah, por cierto, ya que me preguntas si sé acaso qué ingeniería estudias ya que no has presumido de ella, te pregunto yo: Sabes acaso cuáles son mis titulaciones? Porque no recuerdo haber presumido de ellas.
#104 #104 euskalodola dijo: #100 Tranquila, para cuando termine la carrera lo normal sería que la construcción en España acrecentase, pero de no ser así hay muchos países receptivos de ingenieros dónde encima las condiciones son infinitamente mejores. Para terminar, felicitarte si tus filologías te van a conseguir dar el trabajo que tú deseas, pues la mayoría de tus colegas filólogos no tienen esa suerte y tienen que meterse en educación o en trabajos que no lo son de lo suyo. Enhorabuena, estás estudiando una carrera para emigrar! Yo es que eso se lo dejo a las golondrinas...
Ahora, el problema es que si la vida te obliga a quedarte, tu sabrás si te sirve de algo o solo para adornar las paredes de tu casa con bonitos diplomas. Pero no te preocupes, que seguro que si tardas lo suficiente, la construcción del país claro que se acrecenta. No sé si de este país, o del de la piruleta, pero alguno lo hará.
#108 #108 MorganaLeFay dijo: #102 "¿Qué? ¿Qué no tienes ni puta idea de lo que he dicho? Por Dios, pero que inculta eres" / "Toda la razón, pero nunca lo entenderán, son duros de mollera". Te parece poca chulería? Pues suma y sigue: cuando te expliqué que yo siendo de letras sí que había estudiado esas cosas ya en secundaria, por lo que no me parecía excusa para no conocer otras como lo que se trataba, directamente me acusaste de mentir: "Integrales en la ESO, claro claro". Quieres más?
"Pues en mi carrera precisamente doy una barbaridad de economía, no sé si lo consideras de letras o no". Te he pedido yo que me cuentes tus asignaturas? Por cierto, sigo esperando a que me expliques en qué universo la economía se considera de letras.
Quieres que siga? Porque tengo más...#109 #109 MorganaLeFay dijo: #102 Ah, por cierto, ya que me preguntas si sé acaso qué ingeniería estudias ya que no has presumido de ella, te pregunto yo: Sabes acaso cuáles son mis titulaciones? Porque no recuerdo haber presumido de ellas.#110 #110 MorganaLeFay dijo: #104 Enhorabuena, estás estudiando una carrera para emigrar! Yo es que eso se lo dejo a las golondrinas...
Ahora, el problema es que si la vida te obliga a quedarte, tu sabrás si te sirve de algo o solo para adornar las paredes de tu casa con bonitos diplomas. Pero no te preocupes, que seguro que si tardas lo suficiente, la construcción del país claro que se acrecenta. No sé si de este país, o del de la piruleta, pero alguno lo hará.Madre mía, eres de lo que no hay. La primera frase era una clara ironía, como te he dicho antes, que se ve que se percibe poco por internet. Lo de las integrales en la ESO sigo sin creérmelo del todo, que daban entonces en el bachiller de ciencias, ¿ecuaciones diferenciales? Lo de si daba alguna asignatura de economía me lo preguntaste tú, haz memoria o míralo. Y que quieres que te diga, sé que la economía no son letras pero vulgarmente se las considera, por eso te pregunté si tú lo hacía o no. No, no sé cuáles son tus titulaciones, pero... ¿cuántas veces me has dicho las materias que has dado en ellas? Seguro que no me costaría mucho por lo menos acercarme a saber cuáles son.
Y por último, no te preocupes, de aquí a que yo termine la carrera seguramente la situación haya cambiado, que aunque lo haga no descarto salir del país. ¿Se lo dejas a las golondrinas? Suerte para que nunca te falte trabajo y no te tengas que tragar tus palabras y salir fuera. Y con esto termino esta esperpéntica conversación contigo, dado que tengo bastante claro que nunca vamos a llegar a un acuerdo, ni siquiera a hablarnos sin hostilidad. Saludos y que te vaya bien, sin rencores.
#112 #112 euskalodola dijo: Y por último, no te preocupes, de aquí a que yo termine la carrera seguramente la situación haya cambiado, que aunque lo haga no descarto salir del país. ¿Se lo dejas a las golondrinas? Suerte para que nunca te falte trabajo y no te tengas que tragar tus palabras y salir fuera. Y con esto termino esta esperpéntica conversación contigo, dado que tengo bastante claro que nunca vamos a llegar a un acuerdo, ni siquiera a hablarnos sin hostilidad. Saludos y que te vaya bien, sin rencores.Ah, que vuelves a salir con el rabo entre las piernas otra vez? Nonono... ahora contestas a las preguntas que te acabo de hacer. Ya que tan listo eres, quiero exactamente las palabras según las cuales yo te pregunté si tenías materias de economía, y quiero que me razones cuales son mis titulaciones a raíz de mis conocimientos. Si vas a ir de chulo, llega hasta el final. Y si no, para otra piénsalo dos veces antes de sacar la lengua a pacer.
#113 #113 MorganaLeFay dijo: #111 No sé lo que dieron mis compañeros en el bachiller de ciencias. No siquiera hice la ESO y el bachiller en el mismo centro. Pero puedo asegurarte de que yo he estudiado integrales, y no ha sido en bachiller
Y ahora, "Lo de si daba alguna asignatura de economía me lo preguntaste tú". Perdón???? No, no me vale "haz memoria o míralo". Quiero ahora mismo mis palabras y el número del mensaje en que te pregunté si tenías materias de economía
Venga, dale, acércate... ya que tanto sabes, y tan listo eres... cuáles dices que son mis titulaciones? pero cuidado, que ya te veo navegando en comentarios antiguos... si vas a ir de listo, justifica tu respuesta: quiero que me expliques cómo deduces de mis asignaturas cuáles son mis titulaciones y por qué#114 #114 MorganaLeFay dijo: #112 Ah, que vuelves a salir con el rabo entre las piernas otra vez? Nonono... ahora contestas a las preguntas que te acabo de hacer. Ya que tan listo eres, quiero exactamente las palabras según las cuales yo te pregunté si tenías materias de economía, y quiero que me razones cuales son mis titulaciones a raíz de mis conocimientos. Si vas a ir de chulo, llega hasta el final. Y si no, para otra piénsalo dos veces antes de sacar la lengua a pacer.Eres bastante insufrible, ¿te lo han dicho? "Supongo que tú en tu ingeniería estudiarás muchas cosas del campo de las letras, no?" Aquí, aunque no lo pides directamente, dejas en el aire una posible respuesta. Respecto a lo otro, no me pongas a prueba. Ya sólo con saber que se licencian unas 50 por año y que son filologías tengo los medios de sobra para averiguarlo, siempre y cuando sea verdad, claro. Pero como imaginarás me llevaría mucho, mucho tiempo, tiempo del que ahora desgraciadamente no dispongo. Si crees que estoy mintiendo puedes esperar a que acabe los exámenes, dentro de 2-3 semanas, entonces ningún problema. Y a partir de ahora respóndeme por privado, como comprenderás este no es el mejor sitio para mantener estas conversaciones. Saludos.
#118 #118 talisker dijo: #95 Y ahora que veo tu resto de comentarios, he de rectificar, la verdad es que sí encajas perfectamente en el tipo de filólogos prepotentes a los que me refiero.Yo no he entrado en que los filólogos seamos prepotentes o no. De hecho, sí, generalmente lo somos.
Lo único que te he discutido, y que pareces no comprender, es que filología no es una carrera de idiomas. Y eso no es una cuestión de prepotencia, es una realidad.
Si me dices que sabes de sobra lo que estudiamos cuando sigues insistiendo en tu error, es que tienes el nivel necesario de prepotencia para ser filóloga perfectamente. Ahora solo te falta comprender en qué consiste, porque la prepotencia unida a la ignorancia es una muy mala combinación. Da como resultado esos zopencos a los que te referías en tu primer comentario.
#99 #99 mafv dijo: #49 #93
Cuando estudias una carrera, generalmente, te estás preparando para el mundo laboral, no para disfrutar mejor tu tiempo libre.
Entonces, un ingeniero encontrará mucho más útiles las integrales que el alemán en su día a día, mientras que a un traductor le pasará justo lo contrario.
Además, si quieres aprender idiomas no tienes ni que dividir tu cerebro ni estudiar una carrera. Los humanos llevamos millones de años usando el lenguaje, por eso es mucho más sencillo aprender una lengua que aprender física cuántica. Yo, por ejemplo, hablo catalán y castellano porque nací en Mallorca, y ahora estoy haciendo ingeniería de la energía en inglés en la UPC, y te puedo asegurar que el idioma es el menor de mis problemas.
que no tienes que dividir tu cerebro? si has estudiado algo relacionado con la bilogía (como es mi caso) te puede sorprender como funciona el cerebro de la gente bilingüe, así que mejor no opines de lo que no sabes
#103 #103 mafv dijo: #49 #93 #99
Sigo:
A mí el conjunto de carreras que se basan en enseñar lenguas me parece mucho más prescindible que el conjunto de carreras que usan las integrales como herramientas básicas. Más que nada porque tú puedes aprender una lengua simplemente viajando a un país donde se habla y permaneciendo allí durante cierto periodo de tiempo, pero no creo que si te tirases cinco años mirando aviones aprendas los conocimientos necesarios para diseñarlos.
Pero bueno, si tú opinas que el haber gente que domine muchos idiomas es algo más práctico para el mundo que la electricidad, por ejemplo, supongo que eso es cuestión de gustos.te vuelves a equivocar, yo no he dicho que la electricidad sea menos importante que los idiomas, para nada. También te digo que una persona que viaje a muchos sitios y aprenda a chapurrear el idiomas, no será capaz de enseñar a los demás esos idiomas a menos que reciba una formación básica de cómo hacerlo.
Yo puedo escribir, pero no soy escritora.
Puedo tocar la guitarra, pero eso no me hace guitarrista ni mucho menos compositora.
#101 #101 MorganaLeFay dijo: #99 La universidad está para proporcionar conocimiento. Si tu única meta es prepararte para el mundo laboral, aprende un oficio. De poco te sirve tirar años y dinero en una carrera que no te va a proporcionar más conocimiento del necesario para trabajar tus ocho horas al día. Yo, personalmente, quiero que me aporte algo más.
Y tecnicamente sí que divides tu cerebro. No literalmente, pero las lenguas aprendidas de adulto se almacenan en diferentes áreas cerebrales que la lengua inicial. Y evidentemente, cuantas más lenguas conozcas, más se estimularán esas áreas que de otra manera estarían atrofiadas y mayor agilidad tendrás a la hora de aprender otras nuevas.No puede entender cómo funciona el cerebro, se cree que cuando decimos "dividir" el cerebro de repente se rompe en pedacitos... no merece la pena. Es lo que tiene estar tan pendiente de las integrales, que nociones básicas de biología y por qué no? de lingüñistica, te las pierdes.
#103 #103 mafv dijo: #49 #93 #99
Sigo:
A mí el conjunto de carreras que se basan en enseñar lenguas me parece mucho más prescindible que el conjunto de carreras que usan las integrales como herramientas básicas. Más que nada porque tú puedes aprender una lengua simplemente viajando a un país donde se habla y permaneciendo allí durante cierto periodo de tiempo, pero no creo que si te tirases cinco años mirando aviones aprendas los conocimientos necesarios para diseñarlos.
Pero bueno, si tú opinas que el haber gente que domine muchos idiomas es algo más práctico para el mundo que la electricidad, por ejemplo, supongo que eso es cuestión de gustos.Son cosas del arte que nunca entenderás
#129 #129 claire3 dijo: #105 Es que la filología no te enseña idiomas (ejemplo clarísimo es la filología hispánica)¿Y qué me dices de los idiomas que ya no se hablan (latín clásico y griego antiguo)?
#131 #131 er_banana dijo: #129 ¿Y qué me dices de los idiomas que ya no se hablan (latín clásico y griego antiguo)?Si vas a matricularte en filología clásica, el latín y el griego ya deberías traértelos aprendidos del bachillerato. Yo estudié latín en la carrera, pero te aseguro que no empiezas aprendiendo las declinaciones.
#123 #123 MorganaLeFay dijo: #118 Yo no he entrado en que los filólogos seamos prepotentes o no. De hecho, sí, generalmente lo somos.
Lo único que te he discutido, y que pareces no comprender, es que filología no es una carrera de idiomas. Y eso no es una cuestión de prepotencia, es una realidad.
Si me dices que sabes de sobra lo que estudiamos cuando sigues insistiendo en tu error, es que tienes el nivel necesario de prepotencia para ser filóloga perfectamente. Ahora solo te falta comprender en qué consiste, porque la prepotencia unida a la ignorancia es una muy mala combinación. Da como resultado esos zopencos a los que te referías en tu primer comentario.Que si, que para ti la perra gorda, que no hay quien te discuta, ni siquiera eres capaz de captar mi queja, *******, y ya me canso de explicarte que lo que me rebates es una nimiedad propia de prepotentes que nadie te está discutiendo, pesada.
#77 #77 desconocido93 dijo: La verdad, yo estudio matemáticas y aún así considero que la inteligencia matemática es una de las menos útiles en el día a día. Mucho más importantes a mi parecer son la inteligencia social, la espacial y la creativa, entre otras.Técnicamente la creatividad y el manejarse bien con el espacio son unas de las características que presentan en general todos los grandes matemáticos, especialmente la primera. Yo los englobaría por ello dentro de la inteligencia "matemática".
Sin embargo, para el día a día y para determinados oficios es más importante lo que denominas inteligencia social.
#133 #133 MorganaLeFay dijo: #131 #131 er_banana dijo: #129 ¿Y qué me dices de los idiomas que ya no se hablan (latín clásico y griego antiguo)?Si vas a matricularte en filología clásica, el latín y el griego ya deberías traértelos aprendidos del bachillerato. Yo estudié latín en la carrera, pero te aseguro que no empiezas aprendiendo las declinaciones.Aquí hay una persona que sabe de filología y te lo podrá explicar aun mejor#131 #131 er_banana dijo: #129 ¿Y qué me dices de los idiomas que ya no se hablan (latín clásico y griego antiguo)?
#133 #133 MorganaLeFay dijo: #131 Si vas a matricularte en filología clásica, el latín y el griego ya deberías traértelos aprendidos del bachillerato. Yo estudié latín en la carrera, pero te aseguro que no empiezas aprendiendo las declinaciones.voy ya por mi 2º año de clásicas, ¿lo sabías?
#138 #138 er_banana dijo: #133 voy ya por mi 2º año de clásicas, ¿lo sabías?Y empezaste aprendiendo las declinaciones en la facultad? Porque yo no hice filología clásica precisamente y en latín empezamos la primera clase con un texto delante para traducir.
#41 #41 banach dijo: #10 Resolver integrales de memoria es de hecho una contradicción en sí mismo. Supongo que lo que #0 quería decir es "encontrar distintos métodos para resolver integrales complicadas", ya que si dice "de memoria" yo entiendo que se empolla los pasos de la resolución y luego los vomita.se referirá a resolverlas de cabeza.
#139 #139 MorganaLeFay dijo: #138 Y empezaste aprendiendo las declinaciones en la facultad? Porque yo no hice filología clásica precisamente y en latín empezamos la primera clase con un texto delante para traducir.Pues no, que las aprendí en 4º de la ESO como optativa
#124 #124 claire3 dijo: #99 que no tienes que dividir tu cerebro? si has estudiado algo relacionado con la bilogía (como es mi caso) te puede sorprender como funciona el cerebro de la gente bilingüe, así que mejor no opines de lo que no sabesPor lo que yo sé, no divides el cerebro, simplemente utilizas y estimulas más una parte que se dedica a las lenguas.
#125 #125 claire3 dijo: #103 te vuelves a equivocar, yo no he dicho que la electricidad sea menos importante que los idiomas, para nada. También te digo que una persona que viaje a muchos sitios y aprenda a chapurrear el idiomas, no será capaz de enseñar a los demás esos idiomas a menos que reciba una formación básica de cómo hacerlo.
Yo puedo escribir, pero no soy escritora.
Puedo tocar la guitarra, pero eso no me hace guitarrista ni mucho menos compositora.
Tengo un amigo que es escritor autodidacta y ha publicado varios relatos en periódicos. Otro grupito de amigos míos han montado un grupo que toca en distintos locales y fiestas (cobrando por ello), componiéndose sus canciones y no han estudiado más música que la que enseñaban en ESO. Una compañera de mi clase es profesora sustituta de inglés en una academia privada y fija en una pública y no ha hecho ninguna carrera de lenguas.
Curiosamente no conozco a nadie que diseñe aerogeneradores sin carrera, es toda una casualidad.
#127 #127 claire3 dijo: #101 No puede entender cómo funciona el cerebro, se cree que cuando decimos "dividir" el cerebro de repente se rompe en pedacitos... no merece la pena. Es lo que tiene estar tan pendiente de las integrales, que nociones básicas de biología y por qué no? de lingüñistica, te las pierdes.
Cuando dices que admiras la habilidad de dividir el cerebro parece que este solo esté preparado para aprender una lengua, y que con una habilidad inhumana se pueda conseguir dividir esa parte en dos para así poder aprender otra lengua. Obviamente no es difícil ni nada digno de admiración, ya que nacemos preparados para aprender más de una lengua. Yo (y como yo todos los que vivimos en territorios bilingües) ya hablaba una segunda lengua a los 5 años. Esto no me convierte en superdotado. Por el contrario, si a los 5 años hubiese sabido resolver "las integrales más difíciles del mundo" seguramente sí lo sería.
#147 #147 mafv dijo: #127
Cuando dices que admiras la habilidad de dividir el cerebro parece que este solo esté preparado para aprender una lengua, y que con una habilidad inhumana se pueda conseguir dividir esa parte en dos para así poder aprender otra lengua. Obviamente no es difícil ni nada digno de admiración, ya que nacemos preparados para aprender más de una lengua. Yo (y como yo todos los que vivimos en territorios bilingües) ya hablaba una segunda lengua a los 5 años. Esto no me convierte en superdotado. Por el contrario, si a los 5 años hubiese sabido resolver "las integrales más difíciles del mundo" seguramente sí lo sería.Vale, veo que sigues sin saber de lo que hablas. No se pueden confundir las lenguas adquiridas con las aprendidas. El cerebro, como ya te he dicho, las almacena en diferentes lugares.
Si te has criado en un entorno bilingüe, el hecho de que a los cinco años hablaras dos lenguas no tiene el mismo valor a nivel neuronal, que el hecho de que una persona hable el mismo número de lenguas sin haber nacido en un entorno bilingüe.
#147 #147 mafv dijo: #127
Cuando dices que admiras la habilidad de dividir el cerebro parece que este solo esté preparado para aprender una lengua, y que con una habilidad inhumana se pueda conseguir dividir esa parte en dos para así poder aprender otra lengua. Obviamente no es difícil ni nada digno de admiración, ya que nacemos preparados para aprender más de una lengua. Yo (y como yo todos los que vivimos en territorios bilingües) ya hablaba una segunda lengua a los 5 años. Esto no me convierte en superdotado. Por el contrario, si a los 5 años hubiese sabido resolver "las integrales más difíciles del mundo" seguramente sí lo sería.El área cerebral que registra las primeras lenguas tiene fecha de caducidad. El conocido como periodo crítico se sitúa en los cinco años. Hasta ahí, adquirimos las lenguas como parte natural de nuestro desarrollo y eso queda almacenado en un área específica de más fácil acceso. A partir de ahí, tendremos que hacer un esfuerzo en estimular otras áreas cerebrales no tan automatizadas para aprender otras lenguas.
#142 #142 mafv dijo: #124 Por lo que yo sé, no divides el cerebro, simplemente utilizas y estimulas más una parte que se dedica a las lenguas.Pues no sabes nada de biología, y mucho menos de teorías lingüísticas, que aunque no es mi especialidad al menos tuve la oportunidad de estudiar lo básico en el bachillerato.
Aprender un idioma durante tu infancia (o dos, o tres) no es nada del otro mundo, porque en ese momento estamos preparados para ello. Aprender 4 o 5 lenguas distintas sin ser bilingüe es todo un reto y tiene mucho mérito, digno de una persona superdotada, porque es capaz de pensar en varias lenguas (y para que lo entiendas, imagínate que el cerebro tiene cajoncitos y que cada vez que esa persona utiliza una de las lenguas que tiene recogida en su cerebro, se abre un cajoncito y se cierra otro).
#144 #144 mafv dijo: #128
Para crear arte jamás se ha necesitado una carrera, así que parece que eres tú la que no entiende de qué va la cosa.Y quién ha hablado de tener carrera para hacer arte? Yo he dicho que lo que se necesita es tener un conocimiento básico para ENSEÑAR A HACER ARTE A OTRAS PERSONAS
#142 #142 mafv dijo: #124 Por lo que yo sé, no divides el cerebro, simplemente utilizas y estimulas más una parte que se dedica a las lenguas. Me chifla hablar con personas que hablan varias lenguas distintas (sin necesidad de ser filólogo o traductor) y ver como pasan de una lengua a otra casi de manera automática. Sabías que esas personas pueden pensar en un idioma a la vez que hablan en otro e incluso cuando duermen pueden soñar en otro idioma? Sabías que si una persona trilingüe si tiene un accidente y se golpea su cabeza, su cerebro puede borrar alguno de los cajoncitos de los que te he hablado y no recuperar jamás ese idioma aunque sea el suyo materno? No todas las personas pueden hablar otros idiomas, necesitan de una capacidad de memoria y reflexión que no todo el mundo tiene
#151 #151 MorganaLeFay dijo: #146 Ya, pero verás... cuál considerarías que es la fecha de nacimiento de la tecnología moderna de la que se sirven los ingenieros? La revolución industrial, más o menos? S.XVII? Es decir, cuántos millones de años ha vivido la humanidad sin tecnología? Sí, nos hace la vida más cómoda, pero imprescindible, lo que se dice imprescindible... bueno, la historia está ahí.
La historia empezó a ser historia cuando el hombre inventó la escritura. Las disciplinas humanísticas son los estudios más antiguos de la historia de la humanidad, y gracias a su interpretación conseguimos aprender de otras culturas y evolucionar hasta nuestros días.
A ver si empezamos a asimilar que las humanidades no consisten solo en aprender idiomas...
Se llama Revolución Industrial por algo. Si te quieres tomar la palabra "imprescindible" tan al pié de la letra, también podrías haber mencionado que sin escritura tampoco nos moriríamos instantáneamente.
Toda esta discusión ha empezado porque se ha dicho que estudiar lenguas es más práctico que estudiar integrales (he interpretado que se refería a carreras tipo ingeniería, matemáticas o física) y me ha parecido absurdo.
#153 #153 claire3 dijo: #142 Pues no sabes nada de biología, y mucho menos de teorías lingüísticas, que aunque no es mi especialidad al menos tuve la oportunidad de estudiar lo básico en el bachillerato.
Aprender un idioma durante tu infancia (o dos, o tres) no es nada del otro mundo, porque en ese momento estamos preparados para ello. Aprender 4 o 5 lenguas distintas sin ser bilingüe es todo un reto y tiene mucho mérito, digno de una persona superdotada, porque es capaz de pensar en varias lenguas (y para que lo entiendas, imagínate que el cerebro tiene cajoncitos y que cada vez que esa persona utiliza una de las lenguas que tiene recogida en su cerebro, se abre un cajoncito y se cierra otro).#155 #155 claire3 dijo: #142 Me chifla hablar con personas que hablan varias lenguas distintas (sin necesidad de ser filólogo o traductor) y ver como pasan de una lengua a otra casi de manera automática. Sabías que esas personas pueden pensar en un idioma a la vez que hablan en otro e incluso cuando duermen pueden soñar en otro idioma? Sabías que si una persona trilingüe si tiene un accidente y se golpea su cabeza, su cerebro puede borrar alguno de los cajoncitos de los que te he hablado y no recuperar jamás ese idioma aunque sea el suyo materno? No todas las personas pueden hablar otros idiomas, necesitan de una capacidad de memoria y reflexión que no todo el mundo tiene
Te repito que a los cinco años ya era bilingüe y ahora estoy haciendo mi carrera en inglés, así que un poco sí que sabré de la dificultad que tiene aprender nuevas lenguas. Con solo aprender inglés en la educación obligatoria y bachiller, sumado a ver series y películas en VO o VOSE, diría que tengo un nivel bastante decente (no lo domino como mis dos primeras lenguas pero me defiendo razonablemente bien).
En mi opinión, si me dedicase a aprender otras lenguas podría hablar cinco o seis en pocos años, y no es que tenga ninguna facilidad excepcional (lo mío es la lógica, matemáticas y comprensión espacial). Y como yo, cualquier otro.
#159 #159 mafv dijo: #153 #155
Te repito que a los cinco años ya era bilingüe y ahora estoy haciendo mi carrera en inglés, así que un poco sí que sabré de la dificultad que tiene aprender nuevas lenguas. Con solo aprender inglés en la educación obligatoria y bachiller, sumado a ver series y películas en VO o VOSE, diría que tengo un nivel bastante decente (no lo domino como mis dos primeras lenguas pero me defiendo razonablemente bien).
En mi opinión, si me dedicase a aprender otras lenguas podría hablar cinco o seis en pocos años, y no es que tenga ninguna facilidad excepcional (lo mío es la lógica, matemáticas y comprensión espacial). Y como yo, cualquier otro.Tú no tienes abuela, pero bueno, felicidades. Que te vaya bonito
#158 #158 mafv dijo: #150 A pesar de todo eso, después de los cinco años seguimos teniendo cierta predisposición natural para aprender lenguas que no tenemos para calcular integrales o resolver ecuaciones diferenciales, que es básicamente lo que he dicho en mi anterior comentario. Que no sea igual que la que tenemos cuando somos más pequeños no quita que esté allí, así que la próxima vez que quieras corregirme, al menos desmiente algo que yo haya escrito.Tenemos esa predisposición siempre que la entrenemos, exactamente igual que si entrenamos la capacidad de resolver integrales. Yo puedo poner a mi madre ahora mismo a estudiar inglés que va a tener el mismo éxito que con las ecuaciones diferenciales.
A qué edad empiezan los niños a estudiar inglés? En mi época a los ocho años, ahora ya a los tres. Están ejercitando esa área cerebral desde una edad muy temprana. Eso es lo que crea la predisposición, no que venga de serie. De la misma manera que si estimulas el área cerebral destinada a las matemáticas, tendrás una mayor facilidad para resolver integrales que si aprendes a sumar a los treinta años.
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