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Eso se sigue haciendo, en 3º de la eso nos dividieron así para varias asignaturas en 3 grupos según un test inicial y todos querían estar en el intermedio porque a los que les iba mal les mandaban demasiada tarea y a los que iban bien nos mandaban poca pero dificil.
#49 #49 adebayor dijo: claaaro pero ahora eso podria "desmotivar al niño" y "frenar su progresion" por lo que es mejor que siga suspendiendo y que sus padres le compren la play 3 para que su niño tenga estimulacionpor adebayor
Premiar comprando consolas y no marginar no es lo mismo, si no lo entiendes quizás es a ti a quien deberían dar de comer aparte por no acabar de pillar las cosas.
#51 #51 1002 dijo: Eso se sigue haciendo, en 3º de la eso nos dividieron así para varias asignaturas en 3 grupos según un test inicial y todos querían estar en el intermedio porque a los que les iba mal les mandaban demasiada tarea y a los que iban bien nos mandaban poca pero dificil. por 1002
Al inicio de los estudios sobre el coeficiente intelectual hubo un estudio de uno de los más prestigiosos psicólogos sobre el tema que demostró que TODO el que no era de EEUU era retrasado mental.
PD Los tests no sirven de demasiado, la inteligencia no está todavía definida, ni tampoco las cualidades necesarias para tenerla.
El "tracking" no mejora los resultados de manera sistemática, como nos han demostrado los estadounidenses (además de ser una putada pura y dura para los profes que nos tocan las peores clases)
En otros tiempos la gente avanzaba más porque para ganarse el titulo de inteligente se aplicaban en sus temas, no lo ganaban a base de buscar señalar como retrasados a los demás como hoy en día. Coño... que ya estoy harto de ver a tanto "listo" y universitario con titulo ganado en una tómbola, que van de algo cuando ni ellos mismos se creen que no sean unos putos mediocres que no saben ni dos palabras más halla de lo justo para aprobar.
Y yo veía eso como malo, pero realmente era algo que motivaba a los alumnos a ser mejores :D
Entonces los no excelentes hay que tratarlos como basura? Porque alcanzarìamos un nivel envidiable pero a costa de mucha gente que pudo servir para algo pero que fue elvidada por no ser exelente. Me parece una situaciòn tan mierda como esta de la poca exigencia. Ademàs, como dicen arriba, todo lo bueno se irìa para la clase de los listos, vamos, que pasarìa lo mismo que pasa en esta sociedad de pobres y ricos, donde todo està en manos de los ricos, pero en versiòn pequeña y con diezes en lugar de billetes.
#57 #57 chicafffuuu dijo: Entonces los no excelentes hay que tratarlos como basura? Porque alcanzarìamos un nivel envidiable pero a costa de mucha gente que pudo servir para algo pero que fue elvidada por no ser exelente. Me parece una situaciòn tan mierda como esta de la poca exigencia. Ademàs, como dicen arriba, todo lo bueno se irìa para la clase de los listos, vamos, que pasarìa lo mismo que pasa en esta sociedad de pobres y ricos, donde todo està en manos de los ricos, pero en versiòn pequeña y con diezes en lugar de billetes.Ojete, que no es cuestión de tratar a nadie como basura! Habrá gente a la que estar en una clase de 10 les ayude mucho mas que estar en una de 30, que los profesores tengan tiempo de ir más a lo que necesite cada uno.
Por otro lado en primaria, si por el motivo que sea, vas más avanzado que la clase, pierdes el tiempo de una manera increible, y dado que aquí se resisten como garrapatas a subir a alguien de curso...
En mi instituto se hacía algo parecido y la gente se mataba por ir, pero porque el nivel era mucho más bajo y no había que esforzarse.
En mi instituto se hacía algo similar y yo lo encontraba genial, lo que la gente se pegaba por ir al grupo de los torpes porqué hacían cosas más fáciles¬¬ Luego, ya de mayor, se lo cuento a mis amigos como buen ejemplo, y todos lo ven como un poco nazi. No ven que así los torpes no entorpecen a los listos, y los listos no hacen más tontos a los torpes.
#57 #57 chicafffuuu dijo: Entonces los no excelentes hay que tratarlos como basura? Porque alcanzarìamos un nivel envidiable pero a costa de mucha gente que pudo servir para algo pero que fue elvidada por no ser exelente. Me parece una situaciòn tan mierda como esta de la poca exigencia. Ademàs, como dicen arriba, todo lo bueno se irìa para la clase de los listos, vamos, que pasarìa lo mismo que pasa en esta sociedad de pobres y ricos, donde todo està en manos de los ricos, pero en versiòn pequeña y con diezes en lugar de billetes.PD: La comparación económica es una soberana gilipollez, ya que vas de que "defiendes a los tontos" te diré que deberias empezar por darte cuenta de que cada persona tiene capacidades distintas y no todas tienen que ver con el ámbito escolar, cada uno es diferente, pero no por ello peor ni mejor. Ah! y hay un enorme término medio entre lo que tu llamas "excelencia" y el nivel real que tendría una clase "avanzada".
Y ahora todo el mundo de mata por ir al grupo de los torpes.
En mi instituto hacían lo mismo y la gente suspendía aposta para estar en la clase de los tontos por que ahí no hacían ni el huevo.
Claro, para que los niños salgan unos putos psicópatas traumatizados por las burlas de los niños que se creen superiores. Desde luego, ¡hay que implantarlo en todas las escuelas ahora mismo!
PD: Em...No.
Se llama diversificación y la hay a partir de 1º de la ESO.
Claro, sólo apoyan el sistema para librarse de canis que les roban las tareas y les hacen calzón chino. Yo he tenido amigos geniales que podrían estar en el grupo de los torpes si se aplicara el sistema: Gente sencilla pero con algún transtorno de atención o una condición económica que les impide concentrarse en lo que estén dando en la escuela. Pero bueno, sigan con su mentalidad fascista, total, con el tío Franco no había canis.
#1 #1 munich19 dijo: Ojalá ahora hicieran lo mismo...En mi instituto se hace y lo que realmente pasa es que la gente no mejora, empeora y mucho, la escusa que ponen: es que somos vagos no tontos.
Pues perdona que me oponga pero eso es un atraso en toda regla. Que les funcionara bien a ellos por ser individualmente más competitivos es un hecho puntual. Los "tontos" con los "tontos" no avanzan nada, necesitan estar mezclados y aprender unos de otros. El error ahora es que si hay varios "tontos" entre los listos, no se les hace ni puto caso para que interaccionen. Y, que yo sepa, ahora se separan por A (listos), B (normales/mediocres) y C ("tontos") (con sus variantes). Así que estamos igual de mal.
en mi instituto hacen algo parecido, hay grupo 1, 2 y 3, el 1 es el de los "tontitos" por asi decirlo, el 2 es el de los normales, y el 3 es el de los listos, en el 1 ponen la misma faena pero mas despacio, en el 2 pues van a un ritmo normal y en el 3 hacen cosas muy rapidas y mas dificiles, segun los profesores es nada mas para repartirnos en clase y que todos tenemos la misma capacidad, pero no lo entiendo porque si todos tenemos la misma capacidad segun ellos no darian diferentes ritmos de clase, y se nota mas que en realidad lo han hecho por si son tontos normales o listos porque se ve a los del grupo 1 los que mas la lian, el grupo 2 que sacan de 5 a 7 de nota, y los del 3 del 8 no bajan.
En mi antiguo colegio también era así, y hasta la lista de clase iba en orden de las notas del curso anterior. Las clases iban a un ritmo diferente incluso, el A (listos) iba más rápido que el B
en mi instituto dividen a la gente en la clase según las notas y los que mejores tienen van a la clase bilingüe ._.
No hace falta irte hasta "cuando tu padre estudiaba", yo tengo 23 años, y cuando tenia alrededor de 10 nos hacían lo mismo en matemáticas e inglés, sólo que no eran "torpes y listos", eran simplemente los que les costaba más e iban a clase de refuerzo, y los que tenían más facilidad, y se quedaban haciendo ejercicios más en plan juegos.
No lo veo tan mal, la verdad.
Pero tampoco es de hace tanto tiempo, porque a mi en 1º de E.S.O todavia me lo hacian y ahora mismo tengo 19 años...y la verdad que era bueno porque todo el mundo se esforzaba, pero para quien no estraba en la clase de los "listos" era una verdadera humillacion...
Como dicen el resto, no era por cuestión de torpeza, no se dividía, sino que hacían el llamado desdoble para los que iban avanzados. Y no se porque digo lo hacían, si lo siguen haciendo. Yo estoy en desdoble matemático, y eso ni siquiera lo programa el instituto, sino gente de fuera.
En mi instituto si que se ha hecho. Habían tres grupos para las materias de: lengua, inglés y matemáticas. Los alumnos de notable alto y sobresalientes estaban en el A, los de menos de 7 hasta el 5 en el B y los que suspendían en el C. Algunos preferían ir al C, puesto que deban menos materia y los exámenes eran más fáciles y así los de grupos mas avanzados no teníamos que aguantar a la gente que no quería hacer nada en clase. Yo lo agradezco ya que me he quitado a muchos calientapuprites de encima.
#50 #50 diogeneselperro dijo: Eso no se ha hecho jamás aunque los profesores lo llevan intentado toda la historia, si a ti te movían a la clase de educación especial es porque eras algo más que torpe.
si eso se hiciese se condenaría a algunos que solo necesitan un empujón al retraso (que les cuesta más entender algunas cosas, sin intención de llamar tonto) de por vida, aunque por la cantidad de comentarios como este tqd que se escuchan, se acabe por pensar que ningún retrasado puede avanzar.Que las clases se repartieran en niveles sería lo primero que haría cualquiera con un minimo de idea sobre educación si hubiera dinero para ello. Un alumno que necesita un empujón no lo va a lograr a una clase de nivel normal, al tiempo que retrasa a los que podrían aumentar un poco su rendimiento.
Eso no implica necesariamente que vayan a ir con retraso de por vida, sino centrarse en lo que deben reforzar para ponerse al nivel de los demás.
claro, y luego separamos los negros de los blancos, los de izquierdas de los de derechas,los cristianos de los de otras religiones, los homosexuales de los heterosexuales, los rubios de ojos azules de los morenos y castaños con ojos marrones o verdes...¿verdad que si, Adolf?
En mi colegio hicieron algo parecido: En un salón los mejores alumnos, en otro los buenos (en donde estuve yo) en los sobrantes a los que les iban mal. ¿El resultado? Los que les iba mal empeoraron (y ni qué decir de la de indisciplina que se presentaba ahí), mientras que a los mejores y a nosotros nos llenaban a tareas y exigencias académicas. ¿Conclusión? Esa división no sirve, lo que sirve es que el alumno deje de hacer el vago y se ponga a estudiar.
Está bien, hermoso el metodo, más educación, lo que quieras, pero cualquier persona va a tener que admitir que eso es CRUEL. Es la única descripción.
En mi instituto se sigue haciendo. Lo hacen para poder prestar más atención al grupo que suele ser poco numeroso, vamos, el de los torpes. No envían a canis, rara vez lo hacen, ya que esos no dan palo al agua, y simplemente, van los que realmente tienen problemas con la asignatura.
Me gustaría saber en cual de las dos ibas a ir tu, pedagogo en prácticas...
en mi instituto también hacen separación de torpes y listos, pero eso sí, a los torpes les suda la clase a la que les toque.
eso se llama segregación y marginación... y una característica compartida de casi todos los sistemas educativos en regímenes dictatoriales....
deberias pensar un poco antes de soltar animaladas como esta....
En mi colegio hicieron algo parecido en mi clase, hicieron dos grupos, los que aprobaban y los que no... los que tenían en el grupo de los malos ahora son todo gente sin estudio y sin nada, no se esforzaron nunca para pasar al otro grupo, se creían más malotes y en fin, que es una gilipoyez. Obtuvieron el efecto contrario... los malos fueron más malos...
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