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#127 #127 The_Spooky_Girl dijo: #115 El problema es que todo el mundo se cree que lo que estudia, su rama de estudio, es la mejor y la defiende a ultranza frente a las demás. Y TODO es igual de importante, pero no igual de difícil. Ahí está el matiz. Cuando se habla de ciencia, casi todo el mundo entiende que se habla de la rama científica, en ese caso sería mejor especificar y distinguir entre ciencias humanas y ciencias naturales.Puede haber cultura sin ciencia, pero no ciencia sin cultura.
#2 #2 Russell_ dijo: Pronto tendremos a media España hablando griego, pero estaremos en el Paleolítico en cuanto a tecnología.Ta ellenika mia omorphe glossa einai.
uhhh ciencias contra letras. Machaquemos a los de letras porque los de ciencias somos mucho mas inteligentes. Siiiiii estudiemos todos ciencias, a mi saber el ciclo de reproducción de la ameba, hacer ecuaciones de octavo grado, y la tabla periódica de los elementos me ha solucionado la vida. ¡LA VIDA!.
#26 #26 patxi01 dijo: Si es muy cierto, no nos hacen falta ni el griego ni la literatura clásica. Solo queremos formar a personas que sean unas incultas, se dediquen a fabricar cosas, y que solo sepan eso fabricar, que no se den cuenta mientras les roban...
La producción y el empleo nos sacarán de la crisis económica. La cultura de la terrible crisis social de la que os quejáis tanto (chonis, canis, estúpidos...)osea que saber como funciona un reactor nuclear te hace tonto e inculto
es que en griego os enseñan a reconocer a timadores? joder, lo llego saber y me apunto
No sé para qué enseñan griego en las escuelas, en este país nos han dado tanto por culo que ya todos tenemos el nivel C2.
¡¡¡Me encanta que la gente hable sin saber!!! ¡¡¡Me encanta!!! Los de ciencias arremetiendo contra los de letras, diciendo que lo que los de letras estudian no sirve de nada. Pero luego los de ciencias sueltan perlas como estas y al mismo tiempo pretenden que consideremos que los intelectuales son ellos. ¿Irónico, verdad?
No metamos en el mismo saco a todos los de ciencias, pero que sepáis que por culpa de gente como este muchacho luego generalizamos y decimos que los de ciencias son todos imbéciles. Se dejan en evidencia a ellos mismos. ¡A traducir te ponía, guapo!
#32 #32 lachikita dijo: Pues que quieres que te diga, Literatura Universal es muy importante. A mi es que todas esas materias que mencionas me lo parecen así que no trates de dar a entender que unas son una mierda y las otras no. Que todas tienen su utilidad dependiendo del campo en que te muevas. A mi electrotecnia no me sirve de nada en mi vida laboral y no voy poniéndola como si fuese una mierda.¿No será que la asignatura te gusta y lo traspasas a "es una asignatura importante" cuando en realidad sólo te gusta?
Es que Griego o Literatura Universal tienen que estar ahí, seas de ciencias o de letras. De que te sirve una educacion que te forma para dominar las maquinas o el pensamiento matematico pero no entender la sociedad y el ser humano?
Y no estoy defendiendo que se quiten Electrotecnia y otras. Para nada, chatos, si lo convertis en una guerra entre ciencias y humanidades es que habéis caído de cuatro patas en la trampa. Si todo es necesario lo que hay que hacer es estudiarlo todo, aunque haya que dar 2-3 horas más a la semana. Hacen falta profesores para eso?
Quien ha recortado el número de profesores?
Quien no puede aplicar lo que debería por sus recortes?
Quién es el culpable?
¿Y según tú por qué mis optativas valen menos? Sinceramente, ese comentario tuyo habría sido digno de apoyo si no hubieses puesto otras asignaturas que no tienes que criticar.
Pero enhorabuena, has conseguido que me entren ganas de buscarte y meterte una patada en el estómago, o donde se tercie.
#80 #80 lumpyspace dijo: Me vais a disculpar, pero a vosotros os quitan 2 asignaturas, a mi me quitan mi modalidad entera, por lo que Artes escénicas desaparecerá con solo 3 años de funcionamiento, y os recuerdo que un país por muchos científicos o filólogos que tenga no lo convierte en un país más culto. Las artes sean plásticas o escénicas son tan importantes e igual de difíciles que cualquier otra rama de ciencias o letras. TQD.¿Esperas el apoyo de la gente de ciencias y letras afirmando que sus disciplinas no contribuyen a la cultura? Mala idea.
#90 #90 The_Spooky_Girl dijo: #80 No. Lo siento, no estoy de acuerdo. Las ciencias son mucho más difíciles que las letras. He hecho 4º de ciencias y ahora estoy en un bachiller de CCSS, y el año pasado trabajaba mucho más que este. En primer lugar, en la modalidad de sociales tienes historia, economía y matemáticas aplicadas a las CCSS, lo cual, las matemáticas son mucho más fáciles, historia es una asignatura chorra en el sentido de que es lo mismo de todos los años (prácticamente en 1º es un repaso de la historia de 4º) y se da en todos los cursos comparado con biología o FyQ de bachiller y economía es una chorrada, no está al mismo nivel. Y no digo que no tengan su trabajo, simplemente no están al mismo nivel. Y después compara griego, latín e historia con tecnología industrial/electrotecnia, FyQ y matemáticas. Tampoco estoy discutiendo la importancia de cada una, todas son importantes, pero no puedes decir que son igual de difíciles porque no es verdad. Y hay mucha gente que ha reconocido que se pasó al bachiller de letras precisamente porque es más fácil y trabajaba mucho menos, comparado con el de ciencias.
#111 #111 _mj23 dijo: #102 La diferencia es que todos podemos vivir sin saber diseñar un puente, porque no todos somos ingenieros. Pero nadie sabe vivir sin ser humano, porque todos somos humanos. Las humanidades hablan del hombre y todo su mundo cultural, y el hecho que nos diferencia de todos los animales es nuestra capacidad para hablar, que es también otro hecho cultural y la base de las humanidades. Una persona de humanidades sin nocion cientifica puede ser inculta, pero uno de ciencias sin nocion de humanidades es alguien abocado al fracaso y a la infelicidad.Bueno, en cierto modo estoy de acuerdo (me has recordado a uno de los discursos de Keating en el Club de los poetas muertos). Ahora yo te pregunto, ¿necesito estudiar humanidades para "ser humano"? Porque nosotros, a diferencia vuestra, podemos por curiosidad, cultura o simplemente gusto aprender sobre vuestras ramas, pero vosotros sobre las nuestras lo tenéis, literalmente, jodido.
No te flipes tanto, electrotecnia es una asignatura relativamente sencilla, que se imparte sin ningún tipo de aplicación práctica. De hecho la mayoría de los que la han cursado y aprobado, luego van por la calle y no distinguen un transformador.
Pues yo soy de letras, estudio Griego y Literatura Universal y no apoyo esta medida, porque es una putada. Pero me gustaría saber para qué sirve la electrotecnia.
Si vas a alabar algo no critiques otras cosas, en este caso la rama contraria. Yo prefiero tener conocimientos en cuanto a escritores y poetas antiguos y saber de donde vienen muchas de nuestras palabras ACTUALES que ver numeritos, circuitos y ******* en vinagre, y sin embargo, no critico ninguna asignatura de ciencias, porque cada cual hace la rama que quiere, y TODAS LAS PUTAS ASIGNATURAS sirven para algo.
Ah, a los subiditos de ciencias, dejad de creeros mas que los de letras. Aquí nadie es mejor que nadie, mientras lo vuestro es mas practico y mas de entender las cosas y los numeritos extraños, lo nuestro es mas de empollar dia tras dia MUCHISIMO... así que ya vale... estoy harta de estas peleas de gatos absurdas cuando todos tenemos lo nuestro y todo es valido y punto.
#103 #103 _mj23 dijo: #94 Y cual es la vara de medir? Tu criterio? Porque mira por donde, yo hice la ESO combinada, que es lo que habria que hacer, bachillerato de ciencias y carrera de letras, y no he visto que no estén al mismo nivel. Te podríamos poner a traducir un libro serio o hacer estudios de literatura comparada a ver como lloras. Porque si a mi me piden una tabla de multiplicar no me dedicaría a decir que las ciencias son una chorrada porLa cosa no va de comparar disciplinas o materias "en sí" (aunque si lo hiciésemos llegaríamos a la misma conclusión). La cosa va de exigencia. En cuanto al hecho de que preguntas sobre baremos y de más, creo que la media de duración de cada carrera es un dato más que objetivo de lo exigente que es y por tanto difícil.
Por ejemplo, yo respetaría la dificultad de un hombre que estudia lingüística, lenguas casi perdidas, traducciones sobre manuscritos... etc etc. Pero es que todos los filólogos no son así.
#120 #120 marianodelgado3 dijo: #103 La cosa no va de comparar disciplinas o materias "en sí" (aunque si lo hiciésemos llegaríamos a la misma conclusión). La cosa va de exigencia. En cuanto al hecho de que preguntas sobre baremos y de más, creo que la media de duración de cada carrera es un dato más que objetivo de lo exigente que es y por tanto difícil.
Por ejemplo, yo respetaría la dificultad de un hombre que estudia lingüística, lenguas casi perdidas, traducciones sobre manuscritos... etc etc. Pero es que todos los filólogos no son así.
En cambio, hasta el ingeniero más tonto que sólo hace rotondas, o el arquitecto más inútil que sólo lo tienen a media jornada con el autocad, tienen que salir de la carrera sabiendo proyectar, dirigir y gestionar obras, sean puentes, hoteles, aeropuertos, etc. Fíjate que antiguamente los ingenieros los formaba el estado, no las universidades, es una cosa que maneja mucho dinero de por medio, no como lo que manejas tú, te guste o no, que no importa a casi nadie. Es la realidad.
#121 #121 marianodelgado3 dijo: #120 En cambio, hasta el ingeniero más tonto que sólo hace rotondas, o el arquitecto más inútil que sólo lo tienen a media jornada con el autocad, tienen que salir de la carrera sabiendo proyectar, dirigir y gestionar obras, sean puentes, hoteles, aeropuertos, etc. Fíjate que antiguamente los ingenieros los formaba el estado, no las universidades, es una cosa que maneja mucho dinero de por medio, no como lo que manejas tú, te guste o no, que no importa a casi nadie. Es la realidad.La próxima carrera que haré será física. Pienso que probablemente es más difícil, no tengo ningún problema en admitirlo (no como otros). Pero desde luego, mirando el plan de estudios, tanto de física como de matemáticas, son mucho más desahogados que cualquier ingeniería o arquitectura.
Aunque habrán algunas asignaturas que no tienen rival, probablemente algún diría diré que después de todo se me hizo más fácil.
Frena, que yo voy por ciencias y te digo que la Literatura Universal y el Griego (aunque este último en menor medida, pero importante en todo caso) me parecen igual de imprescindibles que Tecnología Industrial y Electrotecnia, cada uno en su rama.
El desprecio a las letras me parece despreciable, tanto como el desprecio a las ciencias, o al arte. Ambas cosas son cultura y conocimiento, y haces tanto alarde de tu aparente carencia de ambos como nuestro "querido" ministro José Ignacio Wert con las medidas que toma.
#129 #129 _mj23 dijo: #120 La media de duración jamás ha sido un indicador, puesto que entra gente brillante y gente inutil en todo tipo de carreras sin igual.
Otra cosa es que no sepas qué tiene que saber hacer un filólogo. Estudiar de forma comparativa lenguas muertas es un trabajo de años y sin garantía de éxito. Todo filólogo sabe construir una oración compuesta pero no todos los científicos saben descubrir el Bosón de Higgs. Si todos lo descubrieran los respetaría, pero no todos lo hacen.
El sector editorial genera más movimiento en España que el sector energético. Pero no le interesa a nadie."La media de duración jamás ha sido un indicador, puesto que entra gente brillante y gente inutil en todo tipo de carreras sin igual"
Jajajjajajaj, si tú mismo dices que en todas las carreras entra gente brillante y gente inútil por igual, lo lógico es que todas tuviesen medias parecidas. Sin embargo algunas ingenierías doblan su media, y carreras como magisterio o enfermería salen el 100% a curso por año (salvo que muera alguno)
Después de ver como tu capacidad de razonamiento lógico brilla por su ausencia, me queda preguntar: ¿retrasado, o acomplejado?
#130 #130 _mj23 dijo: #127 Puede haber cultura sin ciencia, pero no ciencia sin cultura.¿Decides tú lo que es cultura y lo que no? XDDDDDDD Que yo sepa, todo es cultura.
Insisto ¿acomplejado o retrasado? no me dejes en este sin vivir.
#147 #147 dr_ebola dijo: #141 filosofía no es subjetiva, es como historia, solo que en lugar de hechos razonamientos, en ningún momento un profesor te dirá que el razonamiento de Hume es más correcto que el de DescartesEl profesor no te dirá nada porque si es un profesional, su trabajo es enseñar lo que dijeron todos y cada uno de esos señores a los que se estudia en filosofia. Él no tiene autoridad moral ni de ningún tipo para tratar de inculcaros nada.
Sin embargo, tu verás más lógicas las doctrinas de unos filósofos que de otros, por tanto es algo subjetivo.
En cualquier caso, aunque me repita, como sabemos, si las proposiciones lógicas están limitadas por el lenguaje, el propio lenguaje no puede llevarnos a ninguna verdad objetiva. Sólo las matemáticas, en el caso de que la existencia no sea aleatoria, como opinaba Russell.
#154 #154 _mj23 dijo: #146 Es que la nota de corte, cantidad de plazas, etc, no influye en nada. No sé ni para qué me he molestado en responder, más cuando alguien de ciencias considera la carrera profesional de alguien como algo objetivo. En otro comentario he matizado lo suficiente sobre esto y he establecido las diferencias. Si no te lo has leído, mal por ti.
Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal. Con la suficiente educación cultural evitaremos que se vean abocados a la falta de respeto o a hablar sobre posibles fallos cromosómicos.
Chico, si no sabes contenerte contrata a un profesor particular. Yo no tengo la culpa.Me hace gracia que hables constantemente de cultura cuando estudias una carrera bastante específica. Si viniese aquí un licenciado en humanidades o antropología a hablar sobre su cultura, haría exactamente el mismo ridículo que tú, pero al menos se entendería que abarca más conocimientos o mejor dicho, conocimientos más amplios.
#103 #103 _mj23 dijo: #94 Y cual es la vara de medir? Tu criterio? Porque mira por donde, yo hice la ESO combinada, que es lo que habria que hacer, bachillerato de ciencias y carrera de letras, y no he visto que no estén al mismo nivel. Te podríamos poner a traducir un libro serio o hacer estudios de literatura comparada a ver como lloras. Porque si a mi me piden una tabla de multiplicar no me dedicaría a decir que las ciencias son una chorrada porNo es un buen ejemplo. El idioma de la ciencia es el inglés y casi todos los artículos técnicos están escritos en esa lengua, con lo que cualquier científico o profesional de la salud tiene que tener un nivel altito para comprenderlos. Y además, hay muchos que probablemente conocen tan bien otra lengua que podrían traducir un libro sin excesivo problema. De hecho, yo traduzco textos por dinero en mi facultad, así que imagina.
No obstante, no creo que todos los estudiantes de letras supieran hacer los planos de una casa o los cálculos para la construcción de un puente o suturas a un paciente.
#162 #162 marianodelgado3 dijo: #154 En cualquier caso voy a describirte como funciona una ingeniería ahora mismo, en el plan bolonia.
El primer año, es como un tercero de bachillerato tecnológico, pero mucho más fuerte, porque las bases de bachiller son insignificantes para comenzar una ingeniería.
El segundo y el tercer curso consta de materias, unas de teoría (tochos más grandes que carreras con fama de tochos, como derecho) y otras disciplinas de teoría matemática, que desarrollaron señores como pascal, euler, todos superdotados y que dedicaron su vida al estudio. Pues bien, has de comprender lo que ellos descubrieron.
Y ya por fin, el último año, es donde tienes que aprender a ser ingeniero, por eso el último curso de una ingeniería puede constar fácilmente de 18 asignaturas cuatrimestrales.
Hasta ahora nada de lo que he dicho arroja la suficiente luz que justifique esta dificultad. Allá voy:
Una ingeniería se caracteriza por aglutinar todo aquello de cualquier materia, que pueda ser útil para el desarrollo humano:
#165 #165 marianodelgado3 dijo: #162 Y ya por fin, el último año, es donde tienes que aprender a ser ingeniero, por eso el último curso de una ingeniería puede constar fácilmente de 18 asignaturas cuatrimestrales.
Hasta ahora nada de lo que he dicho arroja la suficiente luz que justifique esta dificultad. Allá voy:
Una ingeniería se caracteriza por aglutinar todo aquello de cualquier materia, que pueda ser útil para el desarrollo humano:
Entonces, en mi caso, yo tuve profesores físicos, matemáticos, geólogos, ingenieros geologos, industriales, topografos, itops, de caminos, de civil plan antiguo, arquitectos, una filologa de ingles (maria de la carrera, logico...) ingenieros maritimos, ingenieros en electricidad, ingenieros en materiales, quimicos, ingenieros quimicos... etc
Pues bien, si sabes como funciona una universidad... cada departamento quiere impartir unos créditos, para no perder ciertas subvenciones. Además, el departamento de física decide que es interesante que demos laboratorio de física, al igual que hacen los de geologia, los de geotecnia, los de matematicas, los de informatica y practicamente todos los departamentos...
#167 #167 marianodelgado3 dijo: #165 Entonces, en mi caso, yo tuve profesores físicos, matemáticos, geólogos, ingenieros geologos, industriales, topografos, itops, de caminos, de civil plan antiguo, arquitectos, una filologa de ingles (maria de la carrera, logico...) ingenieros maritimos, ingenieros en electricidad, ingenieros en materiales, quimicos, ingenieros quimicos... etc
Pues bien, si sabes como funciona una universidad... cada departamento quiere impartir unos créditos, para no perder ciertas subvenciones. Además, el departamento de física decide que es interesante que demos laboratorio de física, al igual que hacen los de geologia, los de geotecnia, los de matematicas, los de informatica y practicamente todos los departamentos...Cuando una carrera aglutina tantas materias. El resultado es que se darán muchas más horas lectivas que en otras carreras, llegando casi a duplicarse. Por ejemplo, yo tenía clase mañana y tarde, y mi hermano que estudia ADE sólo va 4 horas por las tardes.
¿Lo entiendes? o respondo de tu parte y te llamo retrasado..
#164 #164 _mj23 dijo: #158 Tranquilo, no todo es sobre los movimientos literarios peninsulares. Que no me enseñaran el funcionamiento de la literatura y su incidencia social sería como que te propusieran diseñar planos sin haberte explicado antes los números. Hay muy pocos conocimientos humanos que no hayan sido traspasados a la literatura, por lo que desde luego estoy capacitado para hablar de cultura (en general, sobre la mía particular e individual no he dicho nada aún, salvo lo de biología y euskera).
Podría lloriquear de la misma forma diciendo "no, ññññ, ridículo tu que solo sabes numeritos y hablas de cultura jo :(", pero seria muy triste tener que bajar hasta este punto.Yo estoy hablando tranquilamente contigo. El único que niega aquí lo innegable eres tú. Das bastante lástima abrazándote a un escepticismo que probablemente no te acompaña en ninguna otra de las facetas de tu vida, y lo edulcoras con ironía barata. Sinceramente, cada comentario tuyo que leo, te convierte en más estúpido y acomplejado que el anterior. Pero bueno eso es problema tuyo.
Por cierto no respondes a lo que no te interesa, sigo teniendo curiosidad sobre tu razonamiento mediante el cual, si en todas las carreras hay gente brillante y gente mediocre, la consecuencia es que en unas la media son 7 u 8 años y en otras 4.
Supongo que será teoría del caos, sabrás matemáticas después de todo.. XD
#184 #184 _mj23 dijo: Existen materias de humanidades que son más difíciles que otras de ingeniería. Pero quieres seguir defendiendolo todo de forma absoluta (¿escasez de lectura quizá?), y lo haces con juicios sesgados y extrapolando situaciones concretas a modo general sobre algo TAN amplio como las humanidades. Luego si no entiendes que no puedes extraer una verdad universal como pretendes encima hay que aguantar que te coja la rabieta, inicies otro discurso y como de costumbre lo acabes con alguna falta de respeto que me aburre demasiado como para tolerar o responder.1-) Te he explicado el motivo por el cual damos casi el doble de horas lectivas que en otras carreras, porque cada departamento tiene la manía de decidir que los alumnos tienen que saber más cosas que las que saben, además de ampliar el horario con laboratorios para ampliar las subvenciones a los departamentos.
2-) La diferencia entre media de años está ahí (sigues sin matizar tu increíblemente ingenioso comentario que tanto me intriga)
3-) Dices que hay materias de humanidades más difíciles que asignaturas de ingeniería. Te doy la razón, supongo que tendrás alguna asignatura más difícil que nuestro inglés, o si me apuras topografía. Jajajaja
4-) No argumentas nada, en vez de seguir escondiéndote en tu escepticismo, explícame como funciona una carrera de letras, y argumenta para llegar a alguna conclusión. No me des la conclusión directamente, tu conclusión preconcebida...
Insisto, el hecho de que las ingenierías sean las que aglutinan más disciplinas, con diferencia, hace que el volumen de información sea muchísimo más grande que el de otras carreras. Además de que como ya he dicho, manejar obras públicas, supone manejar un dinero que es público. Y al gobierno le gusta robar, pero no tirar el dinero. Este motivo ha dado pie a normativas cada vez más complejas.
#193 #193 marianodelgado3 dijo: 4-) No argumentas nada, en vez de seguir escondiéndote en tu escepticismo, explícame como funciona una carrera de letras, y argumenta para llegar a alguna conclusión. No me des la conclusión directamente, tu conclusión preconcebida...
Insisto, el hecho de que las ingenierías sean las que aglutinan más disciplinas, con diferencia, hace que el volumen de información sea muchísimo más grande que el de otras carreras. Además de que como ya he dicho, manejar obras públicas, supone manejar un dinero que es público. Y al gobierno le gusta robar, pero no tirar el dinero. Este motivo ha dado pie a normativas cada vez más complejas.
Te he dado argumentos hasta decir basta, yo aún espero los tuyos. Pero eh, además de que no los espero, porque no espero nada de nadie como bien enseñó Confucio y menos de un acomplejado de mierda como tú, soy muy conformista, con que me respondas a la pregunta me doy por satisfecho: ¿retrasado o acomplejado?
#1 #1 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Con ese tipo de comentarios, tu y muchos de los que han comentado aqui dejais clara vuestra ignorancia, al considerar una asignatura de ciencias mas importantes que una de letras.
Y no, no lo digo porque la de letras sean mas importantes, lo digo porque las DOS ramas son importantes, que se os llena la boca diciendo que solo valen las ciencias.
#16 #16 nunubididoo dijo: Después de buscar un poco, no he podido encontrar nada que corrobore esa información, sin embargo he encontrado que va a quitar Cultura Clásica y que el Griego pasa a ser optativa en vez de obligatoria.
Así que si quieres despotricar contra el gobierno, busca otra forma.Es que no tiene ni pies ni cabeza, cuando Griego la pasan a optativa, peleando con no me acuerdo que asignatura, pero la conclusion era que la mayor parte de la gente iba a elegir la otra asignatura.
#151 #151 ramsesmg1992 dijo: #140 No estoy de acuerdo, la ciencia enseña que hay que ser critico, te enseña que hay que demostrar todo lo que dices con hechos, también enseña igualdad, porque da igual quien haga un descubrimiento, lo importante es que sea correcto, y su trayectoria nos ha enseñado que todo avance es bueno y malo a la vez... a fin de cuentas esto no es lo que se intenta que aprendamos con las ciencias sociales y el humanismo? #163 #163 jazmindeleche dijo: #151 "Vuelvo a insistir en la importancia de las humanidades para formar a gente que sea capaz de descubrir que su visión del mundo y especialmente de la sociedad no es única y universal."
Amén hermanoPerdon pero la ciencia no enseña que todo descubrimiento es bueno y malo a la vez.
Todo descubrimiento es un avance, son precisamente las ciencias sociales y el humanismo, las que le encuentra esas ventajas y esos inconvenientes. Etica y moral, te suena?
#196 #196 caserilla dijo: #173 Ya veo, ya. Y bueno, que al principio pensé que estabas en la universidad por un comentario tuyo (en un TQD sobre la religión) que me decías algo de la clase de biotecnología (o algo así, que no me acuerdo bien).#197 #197 caserilla dijo: #184 Y el resto de asignaturas? Decir que algunas de las de una rama pueden ser más difíciles que algunas de la otra es decir poco. Tendrías que comparar las más difíciles de una con las más difíciles de la otra.
O comparar todas en general.
¿Se aprecia que le he pedido argumentos y se ha ido? Jajajaja
Pero no se lo tendré en cuenta, bastante ha tenido con lidiar que haya quedado patente mi superioridad intelectual hacia él.
PD: En cuanto al tema tratado, tanto alumnos de ciencias como de letras deberían tener garantizados sus estudios, aunque sólo se tratase de 1 alumno. Es un derecho fundamental.
Tío no se en que agujero estarás tu metido pero el griego es ESENCIAL para la medicina y te lo dice una futura enfermera ;)
#2 #2 Russell_ dijo: Pronto tendremos a media España hablando griego, pero estaremos en el Paleolítico en cuanto a tecnología.Pero qué dices¿? Si quieren quitar el griego de humanidades y, en segundo lugar, el griego no se habla, es una lengua muerte, sólo se declina, se analiza, se traduce y se lee.
#22 #22 siestazzadicaffe dijo: ¿PERRRRRDONNNNAAA?
O sea, ¡qué fuerte!
Sin el latín a ver como ******* aprendíais muchas cosas, tío tecnológico.
Sólo eres un anormal más que se cree superior por ser de ciencias.
Me mofo en tu cara xDde esos que se creen superiores por ser de ciencias hay muchos y en algunos casos (no digo que en todos) gran parte de la culpa es de los propios profesores. En mi instituto el profesor de quimica nos llamo tontos en plena clase de latin y nos desprecio como estudiantes diciendo que no teniamos ni que estudiar ni que ir a selectividad aun sabiendo que sus notas de selectividad son mucho mas bajas que las de clasicas. Por supuesto son dificultades diferentes pero no deja de er una falta de respeto hacia los alumnos de humanidades.
Supongo que eres de los que se alegran que hayan eliminado la modalidad de artes escenicas del Bachillerato artistico. Todos sabemos que lo unico importante en este mundo son las ciencias.
No se como osamos, los de letras y artes a mirar a la cara a los de ciencias, deberiamos avergonzarnos de dedicar nuestra carrera a cosas menos utiles y que no van a sacar el pais de la crisis. Porque todos sabemos que ser culto no sirve para nada. Y que el arte no deberia existir, pues es una mera distraccion.
La proxima vez, por que no te quejas de que quiten ciertas asignaturas y ya? Hay gente que quiere estudiar literatura y griego. Y no es su culpa que se eliminen las otras asignaturas. Sabes?
*Perdonad la falta de acentos, teclado ingles...*
A ver si nos informamos un poco más, las asignaturas que el gobierno quiere quitar son el Griego, Latín y Filosofía.
Lo que pretenden hacer es que nadie se interese por la historia, por la filosofía o de dónde provienen nuestras raíces, quitándonos así la curiosidad por todo lo que nos ha hecho llegar a nuestra época, ya que muchas de las cosas que tenemos hoy en día las podemos conocer gracias a las traducciones de los escritos griegos o latinos.
Así que ya podemos agradecer a las antiguas civilizaciones que tengamos entre otras cosas, sistemas de canalización en las casas o agua caliente.
Pues todos a estudiar una FP y punto. Total, luego también puedes entrar a la universidad, y puede que más preparado si la FP la has estudiado de lo que vas a estudiar en la universidad.
#12 #12 analfabestia dijo: Ahora sólo falta que manipulen como les de la gana las asignaturas de historia, ética y demás y... ¡alehop! viaje al pasado.Eso ya se hace.
#35 #35 fitipalda dijo: #1 No creo que nada que se estudie en el batchillerato nos saque de la crisis.
Aun así me uno: ¡¡¡¡¡¡A TODOOOOOOSSSS!!!!!Rectifico: Idiomas como ingles, frances y aleman si que pueden sacar de la crisis (sobretodo a nivel particular)
Te jodes y te aguantas. A ver si recordamos que toda las base de Matemáticas, Medicina y muchas otras asignaturas se han podido saber porque había gente que estudió Griego y pudo traducir los textos.
esta claro que necesitanos avanzar y de más, pero cómo lo vamos a hacer si olvidamos las bases de nuestra civilización y del pensamiento
#22 #22 siestazzadicaffe dijo: ¿PERRRRRDONNNNAAA?
O sea, ¡qué fuerte!
Sin el latín a ver como ******* aprendíais muchas cosas, tío tecnológico.
Sólo eres un anormal más que se cree superior por ser de ciencias.
Me mofo en tu cara xDGrande! :D!
#30 #30 dr_ebola dijo: #26 osea que saber como funciona un reactor nuclear te hace tonto e inculto
es que en griego os enseñan a reconocer a timadores? joder, lo llego saber y me apuntoEn primer lugar, no sé por qué das por hecho que estudio griego (personalmente no me gusta y no lo he estudiado nunca). En segundo, no el griego no me enseñará a controlar un reactor nuclear.
Lo que creo, y lo que quería decir en el fondo, es que suprimir las asignaturas de "letras" solo trae consigo incultura. Del mismo modo, que no es de ninguna manera lógico eliminar las asignaturas de "ciencias".
Tanto unas como otras son necesarias, y sí, al mismo nivel.
#18 #18 pspiensoluegoestachidowey dijo: Tecnología Industrial y Electrotecnia son asignaturas que están ahí para hacer bulto, pero poco más. Sin embargo, saber algo de griego es importante para casi cualquier carrera de letras(y muchas de ciencias), y literatura universal imprescindible para los que vayan a hacer alguna filología. Es PRAGMATISMO puro, no un fallo del sistema.A ver, eso de que el griego es útil en ciencias, bueno, si me llegas a decir el latín hasta lo entiendo por los nombres científicos de muchas cosas (para las ingenierías no sirve de nada), pero hasta ahí. Si hablas de pragmatismo simplemente debería ser opcional lo que quieras hacer. Yo no tuve ni la de tecnología ni electrotecnia y me habrían venido de puta madre para lo que estoy haciendo, así que por utilidad estamos en las mismas.
#47 #47 neo_epsilon dijo: #33 Vale. He estudiado en bachillerato matemáticas, física, dibujo, y tecnología industrial. Si pudiera (que en mi instituto no hubo suficiente gente) habría dado electrotecnia. Pero, para mi caso específicamente, y el tuyo, qué habría sido mejor? Tecnología industrial, o griego antiguo?Claramente me sería más útil a largo plazo la Tecnología, pero en cierto modo, es mejor que no sea ninguna de las dos y sentar las bases antes que empezar la casa por el tejado. Yo puedo saber que en un motor trifásico síncrono la velocidad de sincronización es 120 veces la frecuencia entre el número de polos, pero estoy jodido si no sé lo que es la frecuencia, la sincronización o un polo.
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