Tenía que decirlo / A quien le interese, tenía que decir que en vez de poner horas de "libre disposición" o asignaturas como "proyecto integrado", los institutos deberían de dar clases de primeros auxilios. Es increíble el bajo porcentaje de la población que sabe cómo actuar ante un atragantamiento y la de vidas que se podrían salvar.
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Enviado por oolulusoo el 15 ene 2015, 16:12 / Salud

A quien le interese, tenía que decir que en vez de poner horas de "libre disposición" o asignaturas como "proyecto integrado", los institutos deberían de dar clases de primeros auxilios. Es increíble el bajo porcentaje de la población que sabe cómo actuar ante un atragantamiento y la de vidas que se podrían salvar. TQD

#1 por rynoa
24 ene 2015, 12:03

Por lo que veo, cada poco tiempo cambian las asignaturas para poner unas más inservibles todavía, porque eso de horas de libre disposición... Madre mía.
Todos sabemos que requiere una reforma grande, hay tantas cosas importantes que no se dan en el instituto: primeros auxilios, economía a nivel general, una formación básica en nóminas y contratos...

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#2 por yoymiyo86
24 ene 2015, 12:04

Yo lo hice en Educación Física (ESO) y luego ya, en el Grado Superior.

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#3 por blackhawk
24 ene 2015, 12:04

La verdad es que si, seria recomendable que las dieran mas alla de las tipicas charlas de dos horas

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#4 por cervantes
24 ene 2015, 12:07

Menos asignaturas chorras y mas horas de matemáticas, historia y filosofía.

Yo abogo por implantar el sistema de créditos en la secundaria..

2
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#5 por vampire_night
24 ene 2015, 12:07

Yo en Proyecto Integrado daba Matemáticas. Era tan feliz... *carita sonriente*

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#6 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:07

Yo hice proyecto integrado y fue interesante, obviamente los cursos de primero auxilio también, y más útiles pero a lo largo del instituto dimos como veinte charlas con prácticas, una asignatura es un poco heavy.

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#7 por nuisance
24 ene 2015, 12:10

#4 #4 cervantes dijo: Menos asignaturas chorras y mas horas de matemáticas, historia y filosofía.

Yo abogo por implantar el sistema de créditos en la secundaria..
"Menos asignaturas chorras."
"Más horas de filosofía."

Hue.

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#8 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:12

#7 #7 nuisance dijo: #4 "Menos asignaturas chorras."
"Más horas de filosofía."

Hue.
Filosofía no es una asignatura chorra.

2
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#9 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:14

Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.

2
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#10 por chocolateblanco21
24 ene 2015, 12:16

Totalmente de acuerdo! Siempre he pensado que si dan cursos de sexualidad, que me parece genial, y charlas sobre drogas y demás, que menos que enseñar unas nociones básicas de primeros auxilios!

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#11 por blackhawk
24 ene 2015, 12:18

#9 #9 milkaesamor dijo: Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.
Etica se llamaba esa asignatura cuando iba al instituto, la usabamos para estudiar o hacer deberes

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#12 por rynoa
24 ene 2015, 12:18

#9 #9 milkaesamor dijo: Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.
Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.

#10 #10 chocolateblanco21 dijo: Totalmente de acuerdo! Siempre he pensado que si dan cursos de sexualidad, que me parece genial, y charlas sobre drogas y demás, que menos que enseñar unas nociones básicas de primeros auxilios!En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban.

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#13 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:20

#11 #11 blackhawk dijo: #9 Etica se llamaba esa asignatura cuando iba al instituto, la usabamos para estudiar o hacer deberesAy, sí. Ética también. Qué viejos somos, Black.


#12 #12 rynoa dijo: #9 Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.

#10 En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban.
Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.

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#14 por nuisance
24 ene 2015, 12:20

#8 #8 IllegitimisNilCarborundum dijo: #7 Filosofía no es una asignatura chorra.Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.

Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.

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#15 por RDaneelOlivaw
24 ene 2015, 12:22

#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.

Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
El Selectivo. Joder, qué panchito suena.

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#16 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:23

#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.

Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
Es necesaria en cultura general, de chorrada tiene poco.

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#17 por blackhawk
24 ene 2015, 12:23

#13 #13 milkaesamor dijo: #11 Ay, sí. Ética también. Qué viejos somos, Black.


#12 Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.
No somos viejos, milka, aun somos jovenes, tú todavia eres una niña

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#18 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:23

#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.

Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
Para mi fue una mierda siempre. Quizás porque odiaba al profesor y lo que nos enseñó fue putamierda, pero hasta finales de la carrera no he apreciado la filosofía. Y tampoco demasiado.

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#19 por laturia
24 ene 2015, 12:27

Las de libre disposición o más conocidas como Educación Alternativa, normalmente sirven para estudiar y hacer deberes. Ahora si el alumno se dedica a rascarse la barriga pues...Y otra cosa, los profesores de esas horas son los mismos, si contratan a uno para primeros auxilios...Pues hay que pagar más y hay que comprar más materia y esas cosas. Y la tercera es que esas horas de libre disposición son alternativas a la Religión.

#4 #4 cervantes dijo: Menos asignaturas chorras y mas horas de matemáticas, historia y filosofía.

Yo abogo por implantar el sistema de créditos en la secundaria..
@cervantes Las matemáticas no eeh.

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#20 por nuisance
24 ene 2015, 12:29

#16 #16 IllegitimisNilCarborundum dijo: #14 Es necesaria en cultura general, de chorrada tiene poco.Yo te estoy intentando decir que no le veo ningún interés a dar la asignatura en el instituto, más allá de hermenéutica y unos conceptos más o menos básicos que se necesitan para seguir progresando, no que la filosofía (en sí) sea una chorrada.

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#21 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:30

#19 #19 laturia dijo: Las de libre disposición o más conocidas como Educación Alternativa, normalmente sirven para estudiar y hacer deberes. Ahora si el alumno se dedica a rascarse la barriga pues...Y otra cosa, los profesores de esas horas son los mismos, si contratan a uno para primeros auxilios...Pues hay que pagar más y hay que comprar más materia y esas cosas. Y la tercera es que esas horas de libre disposición son alternativas a la Religión.

#4 @cervantes Las matemáticas no eeh.

Mira qué fácil, que quiten la religión :D. Siempre se puede formar a los profes con cursillos y no tienen que contratar a nadie más... No sé, cualquier persona de 40 años puede adoptar nociones básicas de primeros auxilios, derechos y obligaciones, sexualidad, etc. Hay una serie de materias que todo el mundo debería tener al salir del instituto y es una lástima porque... no pasa.

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#22 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:31

#20 #20 nuisance dijo: #16 Yo te estoy intentando decir que no le veo ningún interés a dar la asignatura en el instituto, más allá de hermenéutica y unos conceptos más o menos básicos que se necesitan para seguir progresando, no que la filosofía (en sí) sea una chorrada.
Y yo te digo que es una chorrada.

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#23 por rynoa
24 ene 2015, 12:33

#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.

Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
Yo la Filosofía la reduciría a un año de obligatorio y luego la dejaría en optativa. Qué aburrimiento de asignatura.

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#24 por nuisance
24 ene 2015, 12:34

#22 #22 IllegitimisNilCarborundum dijo: #20 Y yo te digo que es una chorrada.Pues allá tú si consideras necesario que chavales de 17-18 años estudien a Kant o Hegel, del mismo modo hay gente que cree que 14 es una edad genial para leer El Quijote y a mí me parecen abortos mentales las dos cosas.

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#25 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:35

#24 #24 nuisance dijo: #22 Pues allá tú si consideras necesario que chavales de 17-18 años estudien a Kant o Hegel, del mismo modo hay gente que cree que 14 es una edad genial para leer El Quijote y a mí me parecen abortos mentales las dos cosas.No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.

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#26 por cervantes
24 ene 2015, 12:37

#23 #23 rynoa dijo: #14 Yo la Filosofía la reduciría a un año de obligatorio y luego la dejaría en optativa. Qué aburrimiento de asignatura.No se trata de lo que nos gusta, esa mentalidad es lo que ha llevado al sistema educativo español al desastre.

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#27 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:38

#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.Pero la cuestión está en ¿cuan útil es esta base y qué parte de ella es basura cuyo tiempo podría aprovecharse mejor?

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#28 por rynoa
24 ene 2015, 12:41

#26 #26 cervantes dijo: #23 No se trata de lo que nos gusta, esa mentalidad es lo que ha llevado al sistema educativo español al desastre.No, si no es porque no me guste, por eso he dicho que dejaría un año obligatorio. Me parece interesante para todas las modalidades tener unas nociones básicas de filosofía y las corrientes que existen, pero lo de estudiar el pensamiento de una única persona creo que ya está más orientado a los que escogen esa opción, por eso creo que debería ser optativa.

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#29 por laturia
24 ene 2015, 12:42

#21 #21 milkaesamor dijo: #19 Mira qué fácil, que quiten la religión :D. Siempre se puede formar a los profes con cursillos y no tienen que contratar a nadie más... No sé, cualquier persona de 40 años puede adoptar nociones básicas de primeros auxilios, derechos y obligaciones, sexualidad, etc. Hay una serie de materias que todo el mundo debería tener al salir del instituto y es una lástima porque... no pasa.@milkaesamor Pero que a mi no me quiten la hora libre. ¿Y los que quieren religión?
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.

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#30 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 12:43

#27 #27 milkaesamor dijo: #25 Pero la cuestión está en ¿cuan útil es esta base y qué parte de ella es basura cuyo tiempo podría aprovecharse mejor?En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.

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#31 por cervantes
24 ene 2015, 12:44

#29 #29 laturia dijo: #21 @milkaesamor Pero que a mi no me quiten la hora libre. ¿Y los que quieren religión?
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.
En EEUU existen las sunday school, de carácter privado, para ese tipo de inquietudes. Me parece una opción muy racional para lo que son los americanos, teniendo en cuenta que ya no solo hay católicos o cristianos, sino que cada uno puede exigir una enseñanza publica en whatever...

1
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#32 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:48

#29 #29 laturia dijo: #21 @milkaesamor Pero que a mi no me quiten la hora libre. ¿Y los que quieren religión?
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.
Si quieren religión tienen el catecismo, los juniors y posteriormente los juveniles. Y después de viejos, ser los beatos o los profes de catecismo.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.



#30 #30 IllegitimisNilCarborundum dijo: #27 En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)

2
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#33 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:49

#30 #30 IllegitimisNilCarborundum dijo: #27 En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.Que está claro, que lo que aprendes en el cole y en el instituto son la base sobre la que después te desarrollarás, pero la pregunta es ¿esa base es la adecuada? ¿podría mejorarse?

1
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#34 por nuisance
24 ene 2015, 12:50

#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?

¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?

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#35 por cervantes
24 ene 2015, 12:51

#34 #34 nuisance dijo: #25 ¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?

¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?
Yo creo que entender las distintas posturas en los cuatro campos de la filosofía (metafísica, epistemología, ética, etc) es importante, otra cosa es como plantees esa enseñanza...

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#36 por nuisance
24 ene 2015, 12:52

#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.#34 #34 nuisance dijo: #25 ¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?

¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?
Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.

2
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#37 por cervantes
24 ene 2015, 12:53

#36 #36 nuisance dijo: #25 #34 Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.La cuestión es que hay un monton de cretinos que dicen "yo soy comunista", o "yo soy fascista" o algo así y no entienden la epistemología y la dialéctica detrás...

No es concebible adherirse al marxismo, por ejemplo, si no comprendes a Hegel.

1
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#38 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:54

#35 #35 cervantes dijo: #34 Yo creo que entender las distintas posturas en los cuatro campos de la filosofía (metafísica, epistemología, ética, etc) es importante, otra cosa es como plantees esa enseñanza...Pues, sinceramente, yo no recuerdo haber dado nada de eso. Y mírame, aquí estoy. (No hagas bromas crueles, que te veo)

1
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#39 por cervantes
24 ene 2015, 12:56

#38 #38 milkaesamor dijo: #35 Pues, sinceramente, yo no recuerdo haber dado nada de eso. Y mírame, aquí estoy. (No hagas bromas crueles, que te veo)Muy a huevo me lo pones.

¿Me quieres explicar como puedes defender, digamos, el liberalismo clásico, si no entiendes los razonamientos de los ilustrados?

Ademas, tu eres de izquierdas y nacionalista, con eso te lo digo todo.

Luego nos preguntamos por qué han muerto las ideologías.

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#40 por nuisance
24 ene 2015, 12:57

#37 #37 cervantes dijo: #36 La cuestión es que hay un monton de cretinos que dicen "yo soy comunista", o "yo soy fascista" o algo así y no entienden la epistemología y la dialéctica detrás...

No es concebible adherirse al marxismo, por ejemplo, si no comprendes a Hegel.
El problema es que un cretino no puede ser educado simplemente con un par de horas semanales (o cinco, las que quieras) de una asignatura. Especialmente una asignatura que gran parte de los estudiantes ve como un dolor.

No es la cantidad, es la calidad y el método.

1
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#41 por milkaesamor
24 ene 2015, 12:58

#39 #39 cervantes dijo: #38 Muy a huevo me lo pones.

¿Me quieres explicar como puedes defender, digamos, el liberalismo clásico, si no entiendes los razonamientos de los ilustrados?

Ademas, tu eres de izquierdas y nacionalista, con eso te lo digo todo.

Luego nos preguntamos por qué han muerto las ideologías.
Lo entiendo porque he estudiado ciencias políticas xDDD pero a mi el bachiller no me ha dado NADA ÚTIL para tal situación.

Las ideologías no han muerto, perla. Ahí están, en pura transformación.

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#42 por cervantes
24 ene 2015, 12:58

#40 #40 nuisance dijo: #37 El problema es que un cretino no puede ser educado simplemente con un par de horas semanales (o cinco, las que quieras) de una asignatura. Especialmente una asignatura que gran parte de los estudiantes ve como un dolor.

No es la cantidad, es la calidad y el método.
Podemos iniciar, si quieres, el debate "Magisterio ¿Es normal que lo tengamos como cul de sac para los que quieren decir que tienen una carrera sin currárselo"?

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#43 por cervantes
24 ene 2015, 12:59

#41 #41 milkaesamor dijo: #39 Lo entiendo porque he estudiado ciencias políticas xDDD pero a mi el bachiller no me ha dado NADA ÚTIL para tal situación.

Las ideologías no han muerto, perla. Ahí están, en pura transformación.
Claro que han muerto, la gente se piensa que por estar en contra del aborto o que se casen los gays ya es de izquierdas y por defender los toros y la iglesia de derechas. Son conceptos vacíos.

La gente cree en conceptos vacíos, conchas huecas, that is.

1
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#44 por laturia
24 ene 2015, 13:00

#32 #32 milkaesamor dijo: #29 Si quieren religión tienen el catecismo, los juniors y posteriormente los juveniles. Y después de viejos, ser los beatos o los profes de catecismo.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.



#30 Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)
@milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.

#31 #31 cervantes dijo: #29 En EEUU existen las sunday school, de carácter privado, para ese tipo de inquietudes. Me parece una opción muy racional para lo que son los americanos, teniendo en cuenta que ya no solo hay católicos o cristianos, sino que cada uno puede exigir una enseñanza publica en whatever...@cervantes Esto es Spain.

1
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#45 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 13:01

#33 #33 milkaesamor dijo: #30 Que está claro, que lo que aprendes en el cole y en el instituto son la base sobre la que después te desarrollarás, pero la pregunta es ¿esa base es la adecuada? ¿podría mejorarse? Claro, pero es tu caso, yo por ejemplo sí di primeros auxilios, no en una asignatura pero todos los años teníamos dos prácticas y clases sobre ello. Toda enseñanza es mejorable, pero quitando conocimiento no se mejora nada.

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#46 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 13:02

#34 #34 nuisance dijo: #25 ¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?

¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?
Necesitas conocer, y no poner en duda algo que ni comprendes y clasificas en consecuencia como chorrada.

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#47 por cervantes
24 ene 2015, 13:03

Mis dos haters favoritas discutiendo entre ellas, que bello...

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#48 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 13:06

#47 #47 cervantes dijo: Mis dos haters favoritas discutiendo entre ellas, que bello...Si lo dices por mí yo no te odio, ni te pongo negativos...
Desde que me he levantado alguien no para de ponerme negativos, están intentando que nos peleemos. Estate alerta.

1
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#49 por IllegitimisNilCarborundum
24 ene 2015, 13:07

#36 #36 nuisance dijo: #25 #34 Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.Para ti, a mí sí me la enseñaron bien, es lo que le he dicho antes a Milka, ya no es la asignatura, es la capacidad y vocación de quien la da.

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#50 por milkaesamor
24 ene 2015, 13:07

#43 #43 cervantes dijo: #41 Claro que han muerto, la gente se piensa que por estar en contra del aborto o que se casen los gays ya es de izquierdas y por defender los toros y la iglesia de derechas. Son conceptos vacíos.

La gente cree en conceptos vacíos, conchas huecas, that is.
Btw, lo dices como si tu no fueses nacionalista, ¿sabes?
Lo que la gente piensa vs la realidad. Ok. Las ideologías están ahí, igual que el nacionalismo. Pero si quieres ir tú contra el mundo...eres libre.



#44 #44 laturia dijo: #32 @milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.

#31 @cervantes Esto es Spain.
Si la asignatura está y no sirve, que la quiten. Y punto. Que para eso están las reformas, para hacer las cosas bien, no para joderlas más. Y era obvio que hablaba de profesores, lee todo entero.

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