Por favor, respeta las reglas al enviar un TQD
#89 #89 lachikita dijo: #88 Pues yo tuve profesores excelentes salvo el último año, los cuales nos daban todo lo que tu dices pero invitándonos a criticar dichos autores, invitándonos a relacionarlos con su época y con la actual, con la pérdida de algunos valores y la ganancia de otros diferentes y como todo eso hace que tú tengas una visión del mundo y no otra. Claro que no todos los profesores son así pero se supone que para eso son las clases de Filosofía. Y la mierda de todo esto es que para una clase que te puede hacer reflexionar no solo hay profesores sin pasión o visión si no que los que hay buenos los echan a la calle y encima quieren acortar las horas que se da Filosofía. De puta madre. Pero tener que aguantar dos años de filosofía con un mal profesor es muy duro, cariño.
#92 #92 lachikita dijo: #90 Pues a mi en mi bachillerato me metieron caña en mates por todos los sitios. No digo que las integrales sean necesarias, solo digo que por lo menos saber que es una integral es algo que se considera básico y que no puedes dar en la ESO.Yo creo que en mates, al menos en el científico, un poco más de caña tampoco iría mal, cariño. Como mínimo en primero.
#98 #98 milady_de_winter dijo: #92 ¿Para qué quiere un filólogo saber integrar? básico tampoco es, es muy necesario para algunas ramas y para otras nulo, yo en letras les metería matemáticas más orientadas a la economía (en el sentido de préstamos, intereses y tal...), a la estadística, a cosas que sí son necesarias y no están...
Pero sigo creyendo que los de bachilleratos de ciencias y tecnológico tienen exceso de letras (y no por idiomas que sería entendible).Para un filólogo saber al menos que es una integral si que es básico, es cultura. No digo que tenga que saber integrar igual que los de ciencias, que va a ser que no. Lo que tienen los bachilleratos de Letras es deficiencia de ciencias. Lo digo porque en mi carrera dimos Estadística y juro que la primera parte eran chorradas de modas medias y poco más. Cosa que los que venían de letras no pillaban.
#100 #100 lachikita dijo: #95 No pasaría nada entre comillas. Es como mi falta de conocimiento en física y química. Solo dí un año y "no pasa nada" pero realmente si que pasa. Igual con Filosofía. Lo que pasa es que si la has visto como tú me has dicho de solo saberse tal o cual teoría no tiene tanto valor. Filosofía es como Historia. Historia del pensamiento de Occidente. En vez de hechos te da la clave para saber que tipo de motivaciones o teorías han habido en Occidente para que tal o cual hecho se diese. Y no tiene qué competir con dar buen inglés o buenas mates. Si en inglés y mates nos diesen caña desde pequeños no habría tanto problema. Me sigues sin dar una motivación para que sea necesario dar dos asignaturas obligatorias de eso en bachiller de ciencias. Que es bonito aprender sobre cómo pensaban en otras épocas sobre cosas profundas, pero no hay una motivación específica para dedicarle tanto.
#102 #102 cuadrosyrayas dijo: #92 Yo creo que en mates, al menos en el científico, un poco más de caña tampoco iría mal, cariño. Como mínimo en primero.Hombre, en eso no me meto porque no sé como es el de ciencias pero como dije antes, dar caña en mates no implica no dar otras materias.
#101 #101 cuadrosyrayas dijo: #89 Pero tener que aguantar dos años de filosofía con un mal profesor es muy duro, cariño.Y tener que aguantar 2 años con un mal profesor de mates también pero necesario es.
#104 #104 milady_de_winter dijo: #100 Me sigues sin dar una motivación para que sea necesario dar dos asignaturas obligatorias de eso en bachiller de ciencias. Que es bonito aprender sobre cómo pensaban en otras épocas sobre cosas profundas, pero no hay una motivación específica para dedicarle tanto.A mi no me motiva dar ciertas cosas de mates y eso no quita que sea importante y me vaya a servir o que pueda apreciarlas cuando crezca.
#50 #50 lachikita dijo: #38 En Filosofía en específico estaría bien tener una clase introductoria más allá de "ética". No sé como está montado ahora, eso si. Lo que dudo es si en la ESO se pusiese profundizar en ella de la misma manera o similar que en Bachillerato. si, la quieren suprimir como para agregarle una introductoria en la ESO. Y por cierto, eso de profundizar... retira esa palabra de la frase en que la has puesto, por favor te lo pido.
Yo estoy en un bachillerato de Artes Escénicas y sólo doy 3 clases de mi modalidad. Me ganas.
#6 #6 doordie dijo: Joder, qué pesados. Si se supone que las letras son fáciles, ¿tanto os cuenta memorizar un jodido texto?Bueno, fáciles fáciles no son, al menos la parte de literatura. ¿Sabes la infinidad de figuras retóricas hay? Además tienes que comentar poemas y textos que a lo mejor para otra persona significan otra cosa, en cambio 1+1 siempre son 2, ¿verdad? (A lo mejor no, no sé tanto de matemáticas)
#104 #104 milady_de_winter dijo: #100 Me sigues sin dar una motivación para que sea necesario dar dos asignaturas obligatorias de eso en bachiller de ciencias. Que es bonito aprender sobre cómo pensaban en otras épocas sobre cosas profundas, pero no hay una motivación específica para dedicarle tanto.Oyoyoyoy, pongámonos así, por favor!!!
http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=Du52XTNqKtw
#45 #45 royalcuntslayer dijo: Estáis todos pesados con lo de ''conocer lo que te rodea no es malo'' o ''es que cuando termines los estudios necesitarás expresarte''. A ver, yo sé leer y escribir y sin embargo me he rascado las pelotas en clase de castellano/valenciano, no les veo sentido, una vez que te enseñen a expresarte bien y a saber leer y escribir, debería de terminar dicha asignatura, poco me importa la vida de escritores que murieron hace 60 años por muy buenos que fueran.
En cuanto a Latín y Griego más de lo mismo, lenguas muertas (te enseñan griego antiguo, no el moderno), pues que queréis que os diga, prefiero estudiar Alemán y otro idioma que se de actualmente. Por muy cultivado que sea saber Latín y Griego antiguo, ninguna de las dos las voy a practicar si me voy al extranjero.Nadie te ha obligado a estudiar Latín y Griego, así que menos quejas.
#107 #107 lamuerteblanca dijo: #50 si, la quieren suprimir como para agregarle una introductoria en la ESO. Y por cierto, eso de profundizar... retira esa palabra de la frase en que la has puesto, por favor te lo pido.¡Elige tú el sinónimo que quieras!
#106 #106 lachikita dijo: #104 A mi no me motiva dar ciertas cosas de mates y eso no quita que sea importante y me vaya a servir o que pueda apreciarlas cuando crezca.No, hay diferencia, a mi no me motivaba dar lengua en la ESO pero la veo necesaria, no me motivaba dar filosofía en bachiller pero no la veo tan necesaria, al menos dos años. No lo digo porque no me motivara, yo me lo estudiaba, sacaba mi buena nota y ya estaba, pero aparte de quedar muy bien por decir que se sabe algo de tal autor o de tal otro no le veo tanto sentido a que esté obligatorio en bachilleres de ciencias, ética sería otro cantar, y aún así dos años es excesivo.
A ver, déjame pensar...Me salen cuatro: Lengua, Inglés, Historia y Filosofía. Con lo de Historia y Filosofía puedo estar más o menos de acuerdo, pero el inglés es un idioma muy necesario, y algún día lo necesitarás, y lengua española...es tu propio idioma, joder, tienes que conocerlo.
Otra cosa es la forma en que se enseñan esas asignaturas, que deja bastante que desear, pero en teoría, no veo donde está el problema.
#111 #111 lachikita dijo: #107 ¡Elige tú el sinónimo que quieras!más bien hay que escoger un antónimo. No sólo no es una profundización en la cuestión de la filosofía sino que además la oculta. En cuento te dicen esa gilipollez del "mundo de las ideas" lo que es la filosofía se ha ido a la mierda, o a otro lado, pero en esa clase ya no está.
#110 #110 Glamdring_Mink dijo: #45 Nadie te ha obligado a estudiar Latín y Griego, así que menos quejas.Indirectamente sí, son asignaturas medianamente sencillas pero las veo inútiles y las sustituiría por alemán y ruso/chino por ejemplo. Como he dicho soy estudiante de filología inglesa y la nota de selectividad no te la regalan por la cara. Los exámenes de modalidad ayudan mucho para subir nota si estas flojo en alguna otra asignatura.
#45 #45 royalcuntslayer dijo: Estáis todos pesados con lo de ''conocer lo que te rodea no es malo'' o ''es que cuando termines los estudios necesitarás expresarte''. A ver, yo sé leer y escribir y sin embargo me he rascado las pelotas en clase de castellano/valenciano, no les veo sentido, una vez que te enseñen a expresarte bien y a saber leer y escribir, debería de terminar dicha asignatura, poco me importa la vida de escritores que murieron hace 60 años por muy buenos que fueran.
En cuanto a Latín y Griego más de lo mismo, lenguas muertas (te enseñan griego antiguo, no el moderno), pues que queréis que os diga, prefiero estudiar Alemán y otro idioma que se de actualmente. Por muy cultivado que sea saber Latín y Griego antiguo, ninguna de las dos las voy a practicar si me voy al extranjero.tu pragmatismo será la tumba de tu pensamiento.
#109 #109 lachikita dijo: #104 Oyoyoyoy, pongámonos así, por favor!!!
http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=Du52XTNqKtwEhhh... así ¿cómo? ¿en modo sálvame?
#112 #112 milady_de_winter dijo: #106 No, hay diferencia, a mi no me motivaba dar lengua en la ESO pero la veo necesaria, no me motivaba dar filosofía en bachiller pero no la veo tan necesaria, al menos dos años. No lo digo porque no me motivara, yo me lo estudiaba, sacaba mi buena nota y ya estaba, pero aparte de quedar muy bien por decir que se sabe algo de tal autor o de tal otro no le veo tanto sentido a que esté obligatorio en bachilleres de ciencias, ética sería otro cantar, y aún así dos años es excesivo.Pero para conocer el mínimo de la Historia del Pensamiento en un año no se puede dar. Si ya en dos años está hipercomprimido. A ver, utilidad a lo que tú has dado como Filosofía entiendo que no le veas. A lo que yo he dado como Filosofía con mis profesores chiflados pero efectivos lo veo esencial.
#113 #113 Kyyu dijo: A ver, déjame pensar...Me salen cuatro: Lengua, Inglés, Historia y Filosofía. Con lo de Historia y Filosofía puedo estar más o menos de acuerdo, pero el inglés es un idioma muy necesario, y algún día lo necesitarás, y lengua española...es tu propio idioma, joder, tienes que conocerlo.
Otra cosa es la forma en que se enseñan esas asignaturas, que deja bastante que desear, pero en teoría, no veo donde está el problema.Cinco, si es de Euskadi o Catalunya (vasco y catalán)
#45 #45 royalcuntslayer dijo: Estáis todos pesados con lo de ''conocer lo que te rodea no es malo'' o ''es que cuando termines los estudios necesitarás expresarte''. A ver, yo sé leer y escribir y sin embargo me he rascado las pelotas en clase de castellano/valenciano, no les veo sentido, una vez que te enseñen a expresarte bien y a saber leer y escribir, debería de terminar dicha asignatura, poco me importa la vida de escritores que murieron hace 60 años por muy buenos que fueran.
En cuanto a Latín y Griego más de lo mismo, lenguas muertas (te enseñan griego antiguo, no el moderno), pues que queréis que os diga, prefiero estudiar Alemán y otro idioma que se de actualmente. Por muy cultivado que sea saber Latín y Griego antiguo, ninguna de las dos las voy a practicar si me voy al extranjero.No tienes ni puta idea de lo que es estudiar Latín y Griego y de lo que sirve para hacer mejor análisis sintácticos o estudiar otras lenguas.
#117 #117 milady_de_winter dijo: #109 Ehhh... así ¿cómo? ¿en modo sálvame?Si, en plan Marujita versus Sara. Me pido Marujita.
#121 #121 lachikita dijo: #117 Si, en plan Marujita versus Sara. Me pido Marujita. En plan folclóricas despechás...
El problema está en que hay bachilleratos que no tienen nada de ciencias, cariño, dejando a un lado CMC, que es como una broma.
Faltan cosas por ambos lados, pero es muy serio que la dificultad entre unos y otros sea tan distinta.
#115 #115 royalcuntslayer dijo: #110 Indirectamente sí, son asignaturas medianamente sencillas pero las veo inútiles y las sustituiría por alemán y ruso/chino por ejemplo. Como he dicho soy estudiante de filología inglesa y la nota de selectividad no te la regalan por la cara. Los exámenes de modalidad ayudan mucho para subir nota si estas flojo en alguna otra asignatura.Aunque tú las veas inútiles, si dichas asignaturas son las específicas del Bachillerato de Humanidades, es porque aquel que desee dedicarse a unos estudios de esa rama debe tener unos conocimientos básicos de estas lenguas. Para lo que tú deseas, existen academias, escuelas de idiomas...
Punto 1. Tienes razón, para la ingeniería te ayudará bastante poco la transcripción fonética.
Punto 2. Si las asignaturas de letras te ayudan a mejorar tu redacción, comprensión lectora... en definitiva, tus habilidades comunicativas; eso sí que te ayudará con tu ingeniería, ya sea al escribir tu proyecto final de grado, tu CV y cartas de presentación cuando pidas un trabajo, tus habilidades sociales, etc.
Menos quejarse y más aprender.
Yo me quedé con ganas de cursar literatura universal.
#115 #115 royalcuntslayer dijo: #110 Indirectamente sí, son asignaturas medianamente sencillas pero las veo inútiles y las sustituiría por alemán y ruso/chino por ejemplo. Como he dicho soy estudiante de filología inglesa y la nota de selectividad no te la regalan por la cara. Los exámenes de modalidad ayudan mucho para subir nota si estas flojo en alguna otra asignatura.¿Medianamente sencillas? JAJAJAJAJAJA, ¿qué textos has traducido en Latín? Porque saber ciertas cosas en algunos textos y luego traducir es complicadillo, al menos que practiques, como las matemáticas, no te va a salir por arte de magia.
#126 #126 misssusu dijo: Yo me quedé con ganas de cursar literatura universal.Y yo, y yo. Pero bueno, Geografía tampoco está mal para tener cultura general, te puedo comentar un climograma casi tan bien como un TQD de catalanes.
#126 #126 misssusu dijo: Yo me quedé con ganas de cursar literatura universal.Y yo, en mi instituto era una optativa y fui *******, me metí a Francés, que al final la profesora era una lerda por lo que no me sirvió de nada.
#121 #121 lachikita dijo: #117 Si, en plan Marujita versus Sara. Me pido Marujita. Y a mí me dejas hablar con gemidos y con la lengua pegada al paladar ¿no? Pues te toca hacer el movimiento ese raro de ojos...
#104 #104 milady_de_winter dijo: #100 Me sigues sin dar una motivación para que sea necesario dar dos asignaturas obligatorias de eso en bachiller de ciencias. Que es bonito aprender sobre cómo pensaban en otras épocas sobre cosas profundas, pero no hay una motivación específica para dedicarle tanto.resulta que la filosofía es el origen de TODAS las ciencias. Además de aprender "pensaban en otras épocas sobre cosas profundas", aprendes cómo debe organizarse el pensamiento científico (ayuda a formular hipótesis válidas), lógica (la base de las matemáticas), etc.
#128 #128 lambert_rush dijo: #126 Y yo, y yo. Pero bueno, Geografía tampoco está mal para tener cultura general, te puedo comentar un climograma casi tan bien como un TQD de catalanes.Dios... Geografía, que asco le tengo, de las pocas asignaturas que me gustaron fueron Historia del arte, Latín y Filosofía.
#128 #128 lambert_rush dijo: #126 Y yo, y yo. Pero bueno, Geografía tampoco está mal para tener cultura general, te puedo comentar un climograma casi tan bien como un TQD de catalanes.Yo, en cambio, me quedé con ganas de cursar Geografía.
Pues porque nunca está de más saber más cosas. Tienes la pinta de que cuando temrines la carrera de ingeniería, si la temrinas, serás la típica persona que sólo sabe de lo suyo, que fuera de allí es un analfaburro. A parte, los comentarios de texto te sirven por ejemplo para entender bien lo que estás leyendo y no hacerte la picha un lio. Que querer hace ingeniería no quiere decir sólo números, cuando tengas que estudiar administración, economía, calidad...si no entiendes lo que lees mal vamos.
A ti lo que te jode es sentarte a estudiar, maganto.
#128 #128 lambert_rush dijo: #126 Y yo, y yo. Pero bueno, Geografía tampoco está mal para tener cultura general, te puedo comentar un climograma casi tan bien como un TQD de catalanes.Buuug, geografía no me gustaba nada. Me la quité de encima en 31 de la ESO.
También quería dar Historia universal, pero tampoco me dejaban cogerla...en 1º de BTO.
#129 #129 jill_valentine_ dijo: #126 Y yo, en mi instituto era una optativa y fui *******, me metí a Francés, que al final la profesora era una lerda por lo que no me sirvió de nada. Yo di en 1º de BTO y me encantaba. Pero al año siguiente no se seguió esa optativa, hijos de puta :(
#131 #131 beatduke dijo: #104 resulta que la filosofía es el origen de TODAS las ciencias. Además de aprender "pensaban en otras épocas sobre cosas profundas", aprendes cómo debe organizarse el pensamiento científico (ayuda a formular hipótesis válidas), lógica (la base de las matemáticas), etc.Y la alquimia de la química y no la damos ahora, que algo sea "origen de" no significa que sea necesario dedicarle dos años. La lógica ya he dicho que es lo único que me ha servido, y por mi ingeniería en concreto.
#136 #136 misssusu dijo: #128 Buuug, geografía no me gustaba nada. Me la quité de encima en 31 de la ESO.
También quería dar Historia universal, pero tampoco me dejaban cogerla...en 1º de BTO.
#129 Yo di en 1º de BTO y me encantaba. Pero al año siguiente no se seguió esa optativa, hijos de puta :(¿31 de la ESO? Cielos ¿cuantos cursos repetiste?
#136 #136 misssusu dijo: #128 Buuug, geografía no me gustaba nada. Me la quité de encima en 31 de la ESO.
También quería dar Historia universal, pero tampoco me dejaban cogerla...en 1º de BTO.
#129 Yo di en 1º de BTO y me encantaba. Pero al año siguiente no se seguió esa optativa, hijos de puta :(Si yo di Francés en 1º de Bach, por eso me metí en segundo también, pero con la mala pata de que me tocó una incompetente. :(
#137 #137 milady_de_winter dijo: #131 Y la alquimia de la química y no la damos ahora, que algo sea "origen de" no significa que sea necesario dedicarle dos años. La lógica ya he dicho que es lo único que me ha servido, y por mi ingeniería en concreto.Tienes razón. Tampoco le dedicamos 2 años al castellano medieval, ni a la astrología. Simplemente apunto que hay razones para estudiarla, o estudiar Lengua y Literatura, o Geografía; o Matemáticas para la gente de letras. El sistema está muy lejos de ser perfecto, pero hay algunas cosas que son lógicas. Muy, muy, muy mejorables, pero lógicas.
#132 #132 jill_valentine_ dijo: #128 Dios... Geografía, que asco le tengo, de las pocas asignaturas que me gustaron fueron Historia del arte, Latín y Filosofía. Pues a mí me gustaba, el problema es que mucho de lo que dimos ya lo sabía porque soy rarito de cojones y una de las cosas a las que me dedico en las horas muertas es mirar mapas y atlas y tal.
#133 #133 Glamdring_Mink dijo: #128 Yo, en cambio, me quedé con ganas de cursar Geografía.Lo bueno que tienen las asignaturas de Sociales es que si tienes interés las puedes aprender por tu cuenta, no creo que sepa menos Literatura que muchos de los que sí la cursaron.
#16 #16 nodigodiferentedigorara dijo: ¿Cinco? Pues a mi solo me sale ''Lengua, Historia y filosofía''. Ya que Inglés no debería ser considerado de letras porque es un idioma a secas que estudia todo el mundo. A mi tampoco me ha parecido nunca normal que los de ciencias tuvieran que estudiar Historia y filosofía, pero Lengua, por ejemplo, si, ya que llevamos desde enanos estudiándola, y se sigue ''aprendiendo''. Pero descuida, en el de letras, se tiene que estudiar CMC, que viene a ser biología pero ''leve''. Nunca entendí al sistema educativo y no se porque estoy haciendo análisis alguno de esto... vaya gilipollez.Puedo aceptar que no le veáis utilidad directa a Filosofía (aunque no es mi caso), pero ¿Historia? ¿En serio? Luego nos quejamos que de bachillerato salen burros en potencia. La historia es indispensable para entender la realidad que vivimos.
Como estudiante de ciencias considero que las letras son indispensables. Lo que no me parece bien es que los de letras no den NADA de ciencias, salvo CMC en primero (2 horas/semana) que es un popurrí abstracto de ciencias demasiado diversas como para que tenga algún sentido. La ciencia y la tecnología hoy en día son una parte importante de la cultura general, y no veo normal que haya alumnos saliendo de segundo de bachillerato que no tienen ni flores de cómo es su entorno o cómo funcionan los medicamentos, por decir algo.
#120 #120 jill_valentine_ dijo: #45 No tienes ni puta idea de lo que es estudiar Latín y Griego y de lo que sirve para hacer mejor análisis sintácticos o estudiar otras lenguas. #127 #127 jill_valentine_ dijo: #115 ¿Medianamente sencillas? JAJAJAJAJAJA, ¿qué textos has traducido en Latín? Porque saber ciertas cosas en algunos textos y luego traducir es complicadillo, al menos que practiques, como las matemáticas, no te va a salir por arte de magia. Por tercera vez ya, he estudiado el bachiller de letras, me he comido los dos puñeteros años analizando una y otra y otra vez tanto textos del César como los del dichoso Lisandro entre otros. Estoy estudiando filología inglesa y YA he dicho antes que SÍ que sirve para aprender OTROS idiomas.
Pero te voy a poner un ejemplo, imagina que en vez de griego estas cursando alemán, y en dicha asignatura te enseñan a analizar casi de la misma manera que en griego (nominativo, vocativo, genitivo, etc), tiempos pasivos/medios/activos y demás cosas. El resultado es que estarías dando una lengua que te abriría muchas más puertas que si cursaras griego, y estarías aprendiendo con el mismo método.
#131 #131 beatduke dijo: #104 resulta que la filosofía es el origen de TODAS las ciencias. Además de aprender "pensaban en otras épocas sobre cosas profundas", aprendes cómo debe organizarse el pensamiento científico (ayuda a formular hipótesis válidas), lógica (la base de las matemáticas), etc.Depende como la estudies.
Mis profesores de ética (tuve dos o tres, iban cogiendo bajas): hablamos de cualquier cosa y nadie escucha. Solo yo hablaba de la materia con el profesor.
Mi profesor de filosofía 1: me hacéis un trabajo como os dé la gana cada uno sobre un tema que yo os doy. Los vamos exponiendo en clase y el examen es de eso. Si no sabías algo y le preguntabas, muchas veces ni él lo sabía. Teníamos una mierda de libro que no se entendía.
Mi profesor de filosofía: se le iba la cabeza.
Me lo pregunto cada día de mi vida cuando estoy estudiando lengua, si estoy en el bachillerato tecnológico lo único que me hacen esas asignaturas se bajarme la nota porque se me dan mal, por algo soy de ciencias. Pero mientras los de letras no tienen que estudiar nada de ciencias -.-'
#138 #138 Surt dijo: #136 ¿31 de la ESO? Cielos ¿cuantos cursos repetiste?36 :(
Soy un poco tonta.
#141 #141 lambert_rush dijo: #132 Pues a mí me gustaba, el problema es que mucho de lo que dimos ya lo sabía porque soy rarito de cojones y una de las cosas a las que me dedico en las horas muertas es mirar mapas y atlas y tal.
#133 Lo bueno que tienen las asignaturas de Sociales es que si tienes interés las puedes aprender por tu cuenta, no creo que sepa menos Literatura que muchos de los que sí la cursaron. En eso te doy la razón. La asignatura fue muy entretenida y había que currárselo para sacar buena nota, pero, vamos, el mejor método para aprender Literatura es leer.
#143 #143 royalcuntslayer dijo: #120 #127 Por tercera vez ya, he estudiado el bachiller de letras, me he comido los dos puñeteros años analizando una y otra y otra vez tanto textos del César como los del dichoso Lisandro entre otros. Estoy estudiando filología inglesa y YA he dicho antes que SÍ que sirve para aprender OTROS idiomas.
Pero te voy a poner un ejemplo, imagina que en vez de griego estas cursando alemán, y en dicha asignatura te enseñan a analizar casi de la misma manera que en griego (nominativo, vocativo, genitivo, etc), tiempos pasivos/medios/activos y demás cosas. El resultado es que estarías dando una lengua que te abriría muchas más puertas que si cursaras griego, y estarías aprendiendo con el mismo método. Hijo mío, ¿sabías que en algunos institutos tienen la optativa el idioma Alemán o Italiano?
#118 #118 lachikita dijo: #112 Pero para conocer el mínimo de la Historia del Pensamiento en un año no se puede dar. Si ya en dos años está hipercomprimido. A ver, utilidad a lo que tú has dado como Filosofía entiendo que no le veas. A lo que yo he dado como Filosofía con mis profesores chiflados pero efectivos lo veo esencial. En las mías no estaba comprimido, estaban como independientes, de hecho había autores repetidos los dos años, se daban de forma diferente, en primero estaba al menos la lógica para salvarme un poco... No es que una se basara en la otra y estuviera comprimido.
#140 #140 beatduke dijo: #137 Tienes razón. Tampoco le dedicamos 2 años al castellano medieval, ni a la astrología. Simplemente apunto que hay razones para estudiarla, o estudiar Lengua y Literatura, o Geografía; o Matemáticas para la gente de letras. El sistema está muy lejos de ser perfecto, pero hay algunas cosas que son lógicas. Muy, muy, muy mejorables, pero lógicas.¿Y cuáles son esas razones? Oigo hay razones, hay razones, cultura general, hay razones, pero me siguen faltando esas razones.
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